小学三年级语文期末检测高质量分析报告报告材料.docVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 小学三年级语文期末检测质量分析报告 省株洲市石峰区教研中心 飞霞 一、考试类型 本次考试为小学三年级语文期末检测，全区抽考，旨在质量监控。使用教材为人教版。 二、试卷结构与命题特点 整份试卷充分表现了语文课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课，进展适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进展较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广，灵活、开放、温馨。本套试卷主要有如下特点： 1、稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，听力、根底知识、阅读、习作四大板块稳定不变。但增加了课阅读和课外读书〔检查书香班级主题活动的落实情况〕的考查，增大了考查面，局部开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 2、注重根底。非常注重夯实学生语文根底与促进学生全面开展之间的和谐，重视对语文根底的考查，以落实语文学科作为一门根底学科的课程地位。如同音字的辨析；会认字“鲫〞读音的考查；查字典的运用等等。 3、追求运用。题例容和现实生活严密联系，让语文试题根植于生活这块肥沃的土壤，突出了真实性和情境性，让学生在生活中灵活运用语文，考查了学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力学生。如：“小明不爱学习，请你用一句名言劝告他： 。〞又如：课外阅读题中“‘我’对小男孩说了什么？请你联系上下文想一想，并补充在横线上，注意正确使用标点符号。〞 4、彰显灵动。可以根据自己的见解进展自由发挥，只要言之有理即可得分的试题。这类试题鼓励有创意地表达，提倡多角度、开放性地思考问题，适合展现学生的个性和特长。如：课阅读中“如果你有机会去那儿旅游，你会选择〔春天 夏天 秋天 冬天〕去[请用‘√’标记]，因为 。〞再如：“从这个学期的课文中，我们认识了许多了不起的人，其中你最喜欢 ，因为 。〞又如：“本学期你肯定读了不少课外书，请写出你印象最深刻的一本，书名是《 》，其中的一个人物是〔 〕。〞 5、人文关怀。卷首语的温馨提示，不要漏题的谆谆提醒，特别是方法的指导让考查不仅仅是一次测试过程，更是一次学习过程。如“比拟近义词，再选择填空。填好后可要默读一遍，检查对不对。〞“认真读句子，想想‘深’在如下句子中各是什么意思，还可以试着把意思带到句子中看看对不对。〞 三、抽考根本情况 1、试卷的难易程度根本适中，较上两届三年级题型更开放灵活。 2、城区小学学业成绩较好，前十名占了八个，后十名农村小学所占比重大。 3、与格率和优秀率较高。区优秀率为61.22%， 11所学校在50%以上，两所学校在85%左右，少数班级优秀率达到90%以上。学校优秀率最高和最低相差64.74%。 综上所述，总体成绩还是令人满意，但四个差异大〔城乡之间、学校之间、班级之间、学生之间〕和学生两极分化趋势开始严重，应该引起研究人员、管理人员和所有教师的高度重视！ 四、抽样分析情况 为了更好地指导今后的语文教学工作，抽查了22所学校的220份试卷，各学校随机抽取一个班，按装订顺序各取前十份试卷〔高分组为抽样中的前60名，低分组为抽样中的后60名〕，对四大板块学生答题情况抽样调查。具体情况如下： 主要成绩： 从有关统计数据来看，我区小学三年级语文教学质量还是比拟令人满意的。 〔1〕语文根底知识比拟扎实。例如根底局部平均得分率为86.3%，“看拼音，写词语〞这一题的得分率为97.79%。再如，判断题所涉与到字音、字义、诗句等知识点，学生也能作出准确判断。在按要求造句，句子练习，默写等答题中，学生的正确率也很高。这些都说明在教学过程中，教师和学生都注重根底知识的掌握，能反复练习，学生的根底知识学得也比拟扎实。 〔2〕能注重引导学生进展课外阅读和积累。从读课外书的检测反应看，阅读的面相对较广，说明大局部学校认真落实了“书香班级建设〞。从名言积累来看，学生课外阅读和积累也比拟丰富。 (３)培养了一定的阅读能力。 (４)重视习作的起步引导。 问题剖析： 1、目前教学对学生的“双基〞训练重视还不够。如生字词、同音字和词语积累的平均得分率仅为86.3%、78.8%和85%，在低分组中得分率仅为66.3%、50%和63.3%，而这三类根底所考的都是生活中使用频率极高的常用字词。课阅读平均得分率为74.4%，低分组得分率仅为45.6%。反思：①阅读教学中讲风过盛，保底工程虚化，背诵的童子功也慢慢淡出我们的课堂。如《美丽的小兴安岭》中