七年级上册道德与法治 -第二单元第4课第1课时-和朋友在一起【教案】.docVIP

人教版道德与法治 第四课第一节 和朋友在一起教学设计 课题 和朋友在一起 单元 2 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 情感态度价值观：认识到朋友的巨大作用。珍视友谊，珍惜身边的好朋友。 能力目标：能够清晰的梳理朋友关系。认识到朋友的作用。 知识目标：梳理朋友圈的重要作用，朋友的影响 重点 梳理朋友圈的重要作用，朋友的影响 难点 梳理朋友圈的重要作用，朋友的影响 教学方法 充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前三问： 1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁? 2.当你上学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁? 3.现在呢? 学生回答，说出自己的见解 导入新课 讲授新课 板块一：我的朋友圈 探究与分享一：有了苦恼告诉谁？ 初一(1)班调查结果 A.跟家人说 B.写在日记里 C.向朋友倾吐自己的心事 新知讲解：上述数据说明了伙伴、同学、朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。 探究与分享二：在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置 讨论： 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化？ 新知讲解： 1.自己的交友范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 2.自己的朋友圈比以前小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究与分享三：解惑我的朋友圈 1.小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 2.没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。 小组讨论： 1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 2. 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 新知讲解： 在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 板块二：友谊的力量 活动一：分组讨论 小王说：“我的好朋友李明特别喜欢打篮球，我现在也喜欢打篮球了。” 小张说：“我有个好朋友特别开朗，他喜欢说笑话，总能逗我开心。我现在也受他的影响，每天都开开心心的”。小宋说：“我的朋友书法特别好，结果我现在也逐渐喜欢练毛笔字了”。 1、你的朋友有什么兴趣爱好吗？他的性格怎样？他的言谈举止如何？ 2、你的性格、你的言谈举止、你的兴趣爱好等，有没有受到好朋友的影响？ 3、经过回顾，你有什么发现吗？能不能告诉大家？ 新知讲解： 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响 活动二：看短片，悟道理 《孤独的熊猫找朋友》 思考：熊猫是如何找到朋友的？告诉我们什么道理？ 新知讲解： 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 活动三：名人友谊我知道 “吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语》 “友谊可以决定一个人的命运。当年轻人忽视他身边的朋友时，其成功机会就会大打折扣。”——希里斯博士 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》 孔子曰：“友便辟、友善柔、友便佞，损矣” 思考：体会古人对朋友的理解，给我们什么启发呢？ 新知讲解： 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。 拓展空间： 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。 理解朋友在生命中的位置 梳理朋友关系 加强同学对朋友的认识 引出问题：梳理朋友关系的作用 课堂小结 本课主要讲述朋友的重要影响，通过对自己朋友关系的梳理，了解自己应该与什么样的人交朋友，认识到朋友的意义，在与朋友交往的过程中，我们要注意朋友对自己的影响。 板书