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中西方家庭教育差异文献综述 【摘要】在我国按我们的传统文化发展出来的应试教育,在西方形成了注重培养个人能力的 素质教育,二者之间存在着较大的差异。我们能否将两者有机地结合在一起,开创出一种更合 理、更趋于完美的教育模式,是人们都在积极探讨的问题。而家庭是对儿童进行启蒙教育的 最主要场所，对其日后良好习性的养成和智力开发有着十分重要的作用。本文是对中美家庭 教育的差异的比较，希望从比较中能得到一些对中国家庭教育的提升有所帮助。 【关键词】中美家庭教育 教育观念 教育方式 教育结果 无论是北方还是南方，无论是东方还是西方，当孩子放学回家后，家长们一开口就会问： “你在学校听老师话了吗？你的家庭作业做完了吗？”而孩子总是对这样的问话习以为常甚 至相当反感；然而，在美国，孩子放学回家后，家长们会问：“你今天在课堂上问了哪些问 题？”孩子总是兴致勃勃地向家长们讲述自己问的问题，如果让老师为难的话，还会感到很 有成就感。这也许只是一个很典型的事例，不足以说明中美家庭教育的存在差异，那么以下 将就教育观的差异、教育方法及教育结果的差异做进一步深入的探讨。 一、中美家庭教育的不同观念上的差异 在美国,子女是独立的个体,他们属于自己,他们有自己的喜好、选择、隐私、交际圈。在 我国,毋庸置疑子女是属于父母的,一切得听父母的; 在美国家庭教育的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的人。美国家 庭十分重视孩子从小的自身锻炼，诸如劳动锻炼、坚强意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神等等。 父母对子女是有限责任,父母不会把孩子的事情全部包下来,反而孩子还必须承担一些家务劳 动。如摆餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。孩子可以自己打工挣钱,也可以在家里干活,父母 给钱。 在中国家庭教育的着眼点在于孩子将来有出息，父母对子女照顾是无限责任:从孩子出 生到孩子成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫房间、陪读,双休日都 搭在里面了。当父母在做这一切的时候,做得心甘情愿,我们一辈子的希望就是孩子能有个好 前途、好发展，一生能在顺境中度过。 父母对孩子的有限责任教育：一是让孩子懂得自身的价值。二是让孩子懂得必须自己管 理自己。三是帮助孩子接受一整套他们赖以立身处世的牢固的社会准则———尊重和守纪。 二、中美家庭教育方式方法的不同 观念不同必然导致不同的教育方式方法。美国从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子 的教养采取放手而不放任的方法进行。这一般反映在两个方面:第一，家富而不奢，美国家 庭经济条件多数优于中国国民的家庭，但他们对孩子的零用钱都有严格的要求和规定。第二， 严教而不袒护。美国人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而设法教孩子知错改错。 三、中美不同的家庭教育结果 由于教育观念、教育方式方法的不同，其结果也表现出明显的不同。中国式的传统教育 是手把手的，用极其精确的装备和耐心来指导孩子并且有着精确的目的性。中式教育让孩子 们学到的更多的是技术，而不是由孩子们自己内心发出的情感而成的艺术。这也就是在中国 随处可见神童式的优秀的儿童艺术家——漂亮的画作，钢琴演奏，小作家等等，但却很少能 在他们长大之后见到他们的优秀作品。 而西方的教育是散养，发挥天性，任其自我探索，自我创造，西方的孩子们都被鼓励大 胆的探索然后逐渐掌握传统的技术，他们标榜创意创造力和独立性。因此他们大多数都具有 开拓创新的精神、很强的自立能力、适应社会环境的本事 中国的老师们担心的是如果孩子们不早早掌握好技术的话，他们将来就掌握不好了；而 西方的教育者们担心的则是如果不在孩子们小的时候交给他们创造，这种火花将永不再出 1、Learning,Chinese-style,by Howard Gardner 现，技术则是可以以后再学习的。 从以上比较中得出启示：我们要借鉴美国家庭教育的宝贵经验改善、提高我国的家庭教 育。 1、Learning,Chinese-style,by Howard Gardner