五年级下册语文《童年发现》教案.docxVIP

word可编辑 五年级下册语文《童年发现》教案  五年级下册语文《童年的发现》教案 本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。这里豆花问答网我给大家分享一些关于五年级下册语文《童年的发现》教案，供大家参考。 教案1 教学目标  1.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。  3.了解童年的发现，引导学生发挥想象，通过多种形式的朗读感受童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。  教学重点  通过自主阅读把握课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的;引导发挥想象，感受人物性格特点。  教学难点  1.理清文章的结构脉络。  2.创设情境，理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险” 这句话的深刻含义。  教学时间：2课时  教学基本程序 教学调整  第一课时  一、导入揭题。  当我们渐渐长大，童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代发生的一些事情却常常会萦绕心头，久久难以忘怀。今天我们来学习一篇回忆童年的课文《童年的发现》。读课题。  二、初读课文，了解大意。  自由朗读文章，说说课文写了什么。  (概括交流：课文写了我发现胚胎发育规律的经过，后来因这一发现被老师误解受到惩罚。)  哪些段落是写我发现的经过?(3-12段)  哪些段落是写我被老师误解而受罚?(13-18段)  三、了解“我的发现。”  (一)理解：胚胎。  出示解释(有条件的可以展示胚胎发育图片)：胚胎是在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。妈妈肚子里的宝宝，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。  (二)了解“我”发现的规律。  1.课文中有一句话，比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律，请你找到句子读读，用自己的话说一说这个发现。  2.出示下面两句话，比较。  “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成九个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”  “母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”。  说的是相同的意思，但表达一个具体，一个简洁。  3.指导朗读。  “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”  (1)师补充进化论知识：这种“生物由简单到复杂、由低级到高级的变化发展”的理论叫——“进化论”。进化论是英国生物学家达尔文提出的。这个发现被恩格斯誉为是“19世纪自然科学的三大发现之一”。  (2)谈感受：学到这里，说说你现在的感受。  费奥多罗夫——了不起(自豪，骄傲)!  (3)朗读句子。  四、学习第二段——“发现的过程”。  (一)了解发现的经过。  胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢?请认真读3-12自然段，想想“我”的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。  (二)交流。梦见飞行——请教老师——探究猜测  (三)精读发现的步骤。  1.学习发现经过之“梦见飞行”。多种形式朗读，感受梦想的奇妙。  (1)师范读。生闭上眼睛想象梦境，谈感受。  (2)师引读并拓展说话，感受“异想天开”、“天马行空”、富于幻想。  师：我只要双脚一点，轻轻跃起……  飞过——(生：街道上空);  飞过——(生：白桦林梢头);  飞过——(生：青青的草地和澄澈的湖面);  飞过——(生自由想象说)。  我想去哪里就飞到哪里，真是——(用课文中的词)“随心所欲”。  (3)带着自己的感受，有感情地朗读这段话。  2.学习发现经过之“请教老师”。  过渡：“我”和同学经常在梦中飞翔，我们产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，便去请教老师。  (1)同桌分角色读读我和老师的对话。  (2)请“学生”说说：你一个接着一个提问，当时是怎么想的?  请“老师”说说：你刚才与学生的谈话中感受到了什么?(感受强烈的好奇心和求知欲。)  (3)想象当时的情景，师生分角色朗读对话。  3.学习发现经过之“探索猜测”。  过渡：老师的答案并不能令我满意，便激发了“我”