最新人教部编版语文中考考点复习第39课时 文学类文本阅读(一).pptVIP

拟人 1. 辨析依据：拟物为人，把事物人格化，赋予物以人的思想感情或言行的一种修辞手法。 2. 作用：增强了语言的亲切感、形象性，往往有十分鲜明的情感色彩。 3. 答题模板：运用拟人的修辞手法，把XX人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象地描绘了……特点或情态，含蓄地表达了作者……的思想感情。 反复 1. 辨析依据：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞手法。包括连续反复和间隔反复。 2. 作用：可以突出某一事物，表达连绵不断的情思或加强语气，突出感情。 3. 答题模板：运用反复的修辞手法，加强语气，强调了…… (或：强烈地表达了……的情感)。 夸张 1. 辨析依据：运用丰富的想象，为了更突出、更鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述的一种修辞手法。 2. 作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度的理解上起积极作用。 3. 答题模板： 运用了夸张的修辞手法，突出了……特点，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象，对深化文章主题有积极作用。 排比 1. 辨析依据：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。 2. 作用：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 排比 3. 答题模板：叙述：运用排比，增强语势，铺叙了……，强烈地表达了……。 抒情：运用排比，增强语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。 描写：运用排比，增强语势，铺写了……，渲染了……气氛(或：突出了……的美)，表达了……情感。 议论：运用排比，增强语势，强烈(层层深入)地表达了……，增强了说理力度，有雄辩的气势。 对偶 1. 辨析依据：用结构相同、字数相等、内容关联的一对短语或句子来表达相对或相近的意思的一种修辞手法。 2. 作用：从形式上看，句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中、概括力强，促进了语意的相辅相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来朗朗上口，意义严谨而富有表现力。 3. 答题模板： 运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物(或：抒发了……的情感；或：阐述了……的哲理)，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和韵律美。 反问 1. 辨析依据：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气的一种修辞手法。它的特点是用肯定的形式表达否定的意思；用否定的形式表达肯定的意思。 2. 作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，语感强烈，富有感染力。 3. 答题模板：起强调作用，增强肯定(否定) 语气，强调了 ( 强烈地表达了 ) ……之情。 设问 1. 辨析依据：先提出问题，紧接着把自己的看法说出来的一种修辞手法。 2. 作用：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情、论理；同时可以使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 设问 3. 答题模板：①开头设问：点明写作对象(内容)，吸引读者注意，引出下文； ②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考； ③用在议论文中，能使论证进一步深入，使文章脉络清晰。 知识点7 表达方式 叙述 1. 定义：叙述是作者通过一般性的陈述，交代人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方式。回答“是什么”的问题。 2. 作用：①介绍人物的经历、事迹，交代人物的关系； ②交代事情发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节，贯穿分散的场景或事件的片段。 描写 1. 定义：描写是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体地描绘出来。回答“怎么样”的问题。 2. 作用：①展现自然景色的风貌； ②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界； ③展现人物活动的背景或具体环境； ④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情， 加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 说明 1. 定义：说明即用言简意赅的文字， 把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。 2. 作用：①在议论文中用它交代论据；②在记叙文中用它起注释作用；③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达；④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。 抒情 1. 定义：抒情即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。 2. 作用：①以情动人，增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。 议论 1. 定义：议论即分析、评论客观事物，表明自己的观点和态度。 2. 作用：①增强文章表达效果，提高战斗性；②明确文章主题， 揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉，紧凑篇章结构。 知识点8 描写方法 描写对象 人物描写