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热点 04 非连续性文本阅读训练
(建议用时:30 分钟)
【命题特点】
1、该题考查时,给出 2 个选择题,主要是考查筛选和整合文中的信息。根据材料内容
进行推断,对材料外论据的分析等:1 个主观题,可能要求考生概括信息,也可以就文本
的某个问题进行探究,培养考生独立思考、言之有据的思维品质。探究完全是开放性试
题,答题指向不确定,关键能自圆其说,有根有据,并非从材料中选择信息组合答案。
2、文本选择上,高考往往选用新闻, 甚至还包括图表阅读。准确的称谓应该是“新闻
材料”,不是完整的新闻篇章,这类材料主要节选自消息、特写、时评、通讯、调查报告
等。
【阅读技巧】
第一步,读文本,知大概——了解主题和文体。
通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题(反映什么问题),分
别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。
第二步,读题干,明指令——明方向,节省时间。
准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部
读一遍,大致了解试题考查的内容。
第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。
迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新
闻的价值信息点等,在勾画中发现有价值的信息。
第四步,边思考,边筛选——为答题作准备。
勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材料的主要内容是什么、关键
信息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的
信息抓住材料的关键点,再关注细节。
第五步,边比较,边概括——读懂文本,胸有成竹。
在思考与筛选的基础上,进行比较联系:比较异同 (说法上的异同、内容上的异同),然
后综合各方面信息进行概括,揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。
【答题技巧】
一 (四川省泸州市2020-2021 学年高三上学期第一次教学质量诊断语文试
题)阅读下面的文字,完成小题。
材料— :
习近平总书记指出, “悠悠万事,吃饭为大”“民为国基,谷为民命”“洪范八政,
食为政首”“十几亿人口要吃饭,这是我国最大的国情”。我们要统筹 “两个大局”,从世
情国情粮情出发,结合历史经验和现实挑战,准确把握 “头等大事”。
粮食安全是国家安全的重要基石。倘若粮食受制于人,必然被别人牵着鼻子走。靠别
人解决吃饭问题,是靠不住的。
粮食安全是治国安邦的头等大事。新中国成立后特别是改革开放以来,中国人民经过
艰苦卓绝的努力,用全球不到 10%的耕地、6%的淡水资源生产的粮食,养活了近 20%的人
口,实现了由 “吃不饱”到 “吃得饱”进而 “吃得好”的历史性转变。当然,我们也要清
醒看到,保障粮食安全是一个永恒课题,什么时候都不能轻言粮食过关了。要从战略上
看,看得深一点、远一点,切实增强保障能力,牢牢掌握粮食安全主动权。
(节选自《坚定走好中国特色的粮食安全之路》)
材料二:
农业农村部新闻办公室举行新闻发布会,会上有记者问:《中国农村发展报告 2020》
一文中提到,到 “十四五”期末,我国大概会出现 1.3 亿吨左右的粮食缺口。有人担心这
会不会意味着未来国家粮食安全会出现恶化,对此农业农村部如何回应?
潘文博指出,目前我们国家粮食安全是有保障的。我国粮食已经连续五年保持在
13000 亿斤以上,稻谷、小麦这两大口粮,人均占有量超过 200 公斤,目前我们国家人均
口粮消费不到150 公斤。
潘文博还指出,粮食总量平衡下,结构性的矛盾将长期存在。粮食品种中缺口最大的
是大豆。三大谷物中,稻谷平衡,略有盈余,小麦供求平衡,玉米前几年库存较高,经过
这几年的调整,现在玉料的结构已经趋于合理了,面积稳定在 6 亿亩以上,供求基本平
衡。进口谷物的总量偏少,2019 年净进口谷物是 1468 万吨,占国内的产量 2%左右。
唐珂指出,我国谷物进口量主要是用来作品种调剂,更好满足个性化需求,多样化消
费。针对社科院报告里面提到的 “十四五”末可能出现 1.3 亿吨粮食缺口,唐珂认为,这
应该指的是包括大豆在内的粮食产需缺口,而不是实际供给和需求之间的缺口。这种进口
有效满足了国内蛋白饲料和油脂的需求。
( 《“十四五
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