现代文阅读复习教学策略.pdf

现代文阅读复习教学策略 可以这样说，现代文阅读在很大程度上成为语文中考成绩 的分 水岭，一是因为它在中考中占据较大的比重，一般在 30% 左右； 二是因为这一板块得分率低，根据笔者 2005 年 对重庆市学业水平 考试的抽样调查，现代文阅读得分率仅为 52. 7%, 是全卷最低的一 个板块。因此，优化现代文阅读 复习策略，增强学生现代文阅读 应试能力，成为语文复习中 至关重要的环节。 现代文阅读复习教学中存在目标不明、指导不力、方法 不当、 练习过多的问题。如何提髙现代文阅读复习教学的效 率，应注意 以下几个方面： 一、针对考点 现代文阅读的考点有哪些呢？ “课标”中对于现代文阅读有较详细的阐述， 其实概括 起来 主要包括 8 个点：①词句理解；②结构把握；③内容理 解；④信 息筛选；⑤表现手法；⑥文体把握；⑦欣赏评价； ⑧阅读方法与 习惯。在复习指导中我们还要将这些点细化， 如词语的理解就可 细化为：词语的指代、词句的引申义及比 喻义的理解、词语的深 层含义的理解、词语的选用等；内容 理解可细化为：思想情感、 人物性格、主要事件、主要观点、 事物特征等。 在训练时要心中有数，对不同的考点，要采用不同的策 略与 方法进行指导，对学生能力薄弱的考点更要深入指导， 加强练习。 二、强化意识 现代文复习教学中要引导学生形成三种意识：整体意 识、语 境意识、反思意识。学生答不出题，读不懂文的原因 正是因为缺 乏这样一些意识。 为培养整体意识，在阅读时要引导学生不要急于看题， 首先 要读文，读文之后花一分钟来想一想这篇文章写的是什 么。有了 这样一个总的印象，答题时就能联系全文的内容、 主旨进行作答。 这要让学生养成习惯。语境意识至关重要， 教师在指导学生答题 时要让学学首先回到原文，回到具体的 语言环境之中，看看题干 所指内容与上下文哪些内容有关 联，有什么样的关联。老师在评 讲时不要只注重答案，更要 让学生展示答案形成的过程，从中发 现其是否具有语境意 识，从而逐步培养起学生的语境意识。 老师的策略指导不能只是归纳一些方法条款，而必须将 策略 方法贯串于答题过程中，指导学生通过感悟、反思从而