幼儿园小班主题教案《会唱歌的罐罐》含反思.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园小班主题教案《会唱歌的罐罐》含反思 《小班主题教案《会唱歌的罐罐》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《会唱歌的罐罐》含反思！ 活动意图： 《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。 活动目标： 1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。 2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1.人手一只罐宝宝，PPT课件。 2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。 3.演奏乐队队牌。 活动过程： 一、开始部分 师幼一起手拿罐罐，听音乐入场 师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好? 幼：好!(幼儿选罐) 师：出发(随音乐做动作进入活动室坐好) 二、展开部分 (一)初步感知 师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。lt;.本文来源:快思教案.网(幼儿自由探索) 探索结束，展示办法 师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的? 幼：拍、弹、吹、摔、碰(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做) 师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》 两只老虎，两只老虎， 拍/摔 跑得快，跑得快， 拍/摔 一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔 真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰 (表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中) (二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样 师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看? 幼：想! (神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐) 师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样? 幼：有东西(引导幼儿知道里面有材料) 师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗? 幼：不一样 师：它们唱的歌哪里不一样? 幼：(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱) 说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词 师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢? 幼：(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因) (倒出材料，进行验证) 师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。 原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。 (三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣 师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏! 注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。 (根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》 (四)制作响罐 师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢? 幼：想 师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。 (边说要求边示范) 师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。 (幼儿制作，教师指导) 三、结束部分 训练幼儿有节奏的摇罐罐 (根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起) 师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。 (师幼一起没有规律的乱摇罐罐) 师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢? 幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法) 师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。 (小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐) (PPT报幕) 师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦! (师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐) (掌声) 师：听!掌声哇!大家好棒! 师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗? (师幼随音乐摇着罐罐走出活动室) 活动延伸： 回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗? 活动反思： 1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，