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教育硕士学位论文开题报告 高中语文课堂教学管理有效性研究 ——基于淮安市楚州区三所农村普通高中的调查 姓 名： 专 业： 教育管理 方 向： 教育管理 导 师： 学 院： 教育科学学院 1 高中语文课堂教学管理有效性研究 ——基于淮安市楚州区三所农村普通高中的调查 开 题 报 告 扬州大学 08 级教育硕士 (教育管理专业 ) 赵秀丽 指导教师 刘久成副教授 一、选题背景及意义 （一）研究背景 《江苏省教育事业发展“十一五”规划》继续把农村教育摆在重中之重位 置，改善农村中小学办学条件，加快标准化学校建设，全面缩小城乡学校办学条 件差距。继续加大对经济薄弱地区教育扶持力度，不断缩小区域之间教育发展差 距。扩大优质教育资源总量，创新发挥优质教育资源作用的机制，建立高水平、 高质量、高效益的教育保障体系。但是近年来，由于楚州区城区四星级高中大范 围扩招，致使农村普通高中学校的生源数量与质量都大幅度下降，教学质量难以 保证，升学率极低，加上办学特色不明显和学校之间的恶性竞争，大多数农村普 通高中学校发展就更举步维艰了。笔者一直以来对农村高中的教育都有某些期 望。上大学是农村学子改变身份的最重要的合法途径，也是改变家庭命运的 重要途径。对于农村这片广袤的土地来说，农村高中是一个登天的台阶。 95 年我在农村高中毕业，通过三年辛苦的努力，我用自己的汗水改变了我自己 的命运，成为别人眼中的天之骄子——师范学院中文系的一名新生。大学毕 业，受校长的感召回到母校工作。我亲身体验着农村高中教育，在目睹了近 些年来发生的一些变化的同时深刻感到：农村高中面临很多危机。 我在对所任教的范集中学在校 1765 名高中学生的一份不记名语文问卷调查中 问到: 你喜欢上语文课吗 ?选“一般”的竟占 50 ％, 选“不喜欢”占了 35％。虽然 看多了语文课堂教学中无效或低效的现象，但作为教育工作者看到这组数字仍深 感痛心。 语文教师课堂管理没有理念，缺乏激情，缺少研究，信马由缰。学生在课堂 中情绪低迷，被动应付，消极怠工。虽然农村学校多媒体教学硬件普遍走进教室， 但语文教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有改变。如何使教师拥有语文课 堂教学管理有效性的理念，掌握课堂教学管理有效性的策略或技术，对农村普通 高中语文课堂教学管理效益进行深入研究，追求教学过程的优质化、教学原则的 科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化的课堂教学管理高效益的目标， 就有十分重要的意义和价值。课堂管理作为教学的重要组成部分，对教师和学生 2 的发展具有重要意义。笔者将“中学语文课堂教学管理”作为毕业论文来研究， 寄希望于通过建立一种独特的视角“有效性”来解决当前我区农村高中语文课堂 存在的问题。 传统的课堂管理往往是一种教师“独白式”的管理 , 更多地倾向于行为控制 和程式化的问题解决，侧重于规章、规则和学生服从，注重课堂秩序。传统的课 堂激励常常是高度控制性的，教师尽力让学生更加努力地准确完成教师的日程计 划。它忽视引导和激励学生主动参与课堂管理，实际上 , 没有学生的主动参与 , 课 堂管理是难以想象的。对学生来说 , 作为课堂管理的主体之一 , 其在课堂管理中的 作用主要就是参与管理和自我管理 , 为课堂的高效运转提供支持；学生参与语文课