人教版思品第一单元2课做一个负责任的公民说课稿.ppt

一、教材分析 本框的地位及作用 本框把学会负责任 作为主题，主要是培养学生的负责任能力。此前，学生们已经学习了对社会和自己负责，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。本框就是试图从意识到行为技巧两个方面帮助学生解决这个问题。分为“信守承诺 勇担过错”和“自觉承担责任”两个子目。通过教学，能为构建和谐校园，建设和谐社会作出一份贡献。因此，本课具有不容忽视的重要地位及现实意义。 依据新课程标准，基于本框题的特点，结合学生现状，围绕如何学以致用学会自觉承担责任，设计本课的教学方法为： （1）情景式教学法。利用多媒体播放真实生动的案例，创设情景，以平等的身份和学生展开对话，引导学生分析、激励学生思考，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （2）讨论法。结合学生实际，提出一个或几个问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的合作意识和团结协作精神。 （3）探究法。利用角色扮演和模拟表演等形式，以学生为主体，充分调动学生自主探究知识的主动性和积极性，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。 四、学习方法 学习能力是未来社会所需人才必备素质之一，因而，我在教学过程中尤其重视对学生的学法指导。让学生成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： （1）合作学习法。即学生之间的互动、合作、共同尝试解决问题。这能培养学生的合作意识和团结协作精神。 （2）探究法。即学生主动探究、讨论、交流对知识的理解，激发学生的情感体验，这也是贯彻学生主体性原则的体现。 （3）总结法。即活动结束后，由学生总结归纳，以学生为主体，培养学生的自学能力和思维能力。 教学手段： 在课堂教学中，根据教材特点，学生的实际，教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体教学手段。此手段运用可以增强感观效果，激发学生的学习热情，提高课堂学习效率。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。 五、教学过程 设计依据：注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；深入浅出。 1、导入新课。 播放视频片断：2007年度感动中国人物——信守承诺的谢延信，创设情景导入新课。 导入设计依据： （1）录相播放感人故事具有典型性和直观性，既可以活跃课堂气氛，又可以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，寓教于理，起到事半功倍的效果。 （2）感人故事能迅速调动学生情绪，感染学生，为整堂课的顺利进行创造良好的契机。 2、讲授新课。 以学生为主体，以教学目标为指导，以活动为载体，把教材知识渗透到活动中去，从学生的需要、成长、思维、行动等几个方面设计每个教学环节，不是把知识简单地灌输给学生，而是让学生在活动中感悟、体验以获取知识，各项活动的安排也注重互动、交流，以最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。从而为学生提供了合作学习、自主探究、生生互动解决问题的空间，既突出教学重点，又明确分析教学难点。 一、信守承诺，勇担过错（板书） 活动一：【刘汀面临的责任选择】——kP26 讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会…… 可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。 2)、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会…… （学生回答略）所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。 （1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。（板书） 小结：通过刘汀所遇到的事说明： 我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。失信与人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。 活动二：根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。(学生续写,然后展示教师续写，相互交流) 1）他为什么陷入矛盾之中？ 如果他向父母说明真实情况，父母会损失一定的钱财，同时还会受到父母的严厉批评；如果不说明情况，父母迟早也会了解到真实情况，后果可能还会更严重。所以他陷入了矛盾之中。 2）他该为自己的行为承担怎样的责任？ 这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小刘，要正确地看待自己的过错，向父母说明真相，并按照公司规定承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。 3、总结收获。 具体设计为“通过以上活动体验，你感受最深的是什么？你有哪些收获或感悟？”以引发学生思考，由学生进行课堂小结，教师适当进行补充。 设计意图：既有利于学生表达、协作等能力的提高，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，又有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，力求实现教学过程与教学结果并重，