2022年部编版语文《核舟记》导学案（精品）.docVIP

11 核舟记 【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学习重点、难点】准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序【使用说明】1、?在充分预习，熟读文本的根底上，认真研究学案。2、?认真限时完成，标准书写；小组合作讨论，答疑解惑。【知识链接】1、?文体“记〞：“记〞是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记〞。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论〔见“有关资料〞〕，课文删去它的绝大局部，只保存了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉〞。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。　2、?数量词的用法：①古代省略量词应补出。?②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。【自学导航】一、根底检测。1、给以下字注音。?罔?? 〔????? 〕 贻??? 〔?????? 〕有奇〔?????? 〕黍〔???? 〕糁〔???? 〕髯〔?????? 〕褶〔?????? 〕膝〔??????? 〕楫〔??????? 〕篆〔???? 〕狭〔????? 〕2、重点词语释义。能以径寸之木：为：??????????????? 罔不|：?????????????? 楫：???????????? 篆章：因势象形：?????????????????????????????? 盖：????????????? 神态：????????????尝：????????????????? 贻：????????????? 可：????????????? 峨冠：????????????????隐：????????????????? 诎：????????????? 倚：3、通假字 4、一词多义〔奇、有、为、而、之、其等〕 5、古今异义 6、词类活用 7、积累文中倒装句〔1〕尝贻余核舟一〔2〕又用篆章一〔3〕盖简桃核修狭者为之二、初读课文，将文章第3段翻译在下面。 三、再读课文1、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？并思考这样详细描写人物有什么目的？ 2、本文的主体局部即中间四段，先写核舟的正面，次写它的反面；写正面那么先写舟的中间局部了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。 四、拓展延伸按空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。 【课后训练】 东坡画扇 〔宋〕何远　先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。〞公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。〞须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。〞其人抱扇泣谢而出。始逾⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋⑨。?注释　①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：状告。 ③负：这里是拖欠的意思。　④某：我。 ⑤姑：暂且。　⑥发市：开张。　⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用? 的笔。 　⑧逾：走出。 ⑨逋〔bū〕：拖欠。(1).解释以下句中加点的词并翻译句子。某家以制扇为业〔??????? 〕适父死〔??????? 〕至懊悔不胜而去〔??????? 〕(2).对以下句中加线的词语理解有误的一项为哪一项〔??????? 〕A.公呼至询之〔指代制扇者〕????????? B.非故负之也〔成心〕C.其人抱扇泣谢而出〔其中〕????????? D.即以付之曰〔把〕(3).借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 (4).从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？ ? 【当堂检测】一、填空?1．《核舟记》选自张潮编的《??????? 》。作者????? ，字???? ，??? ?人。2．《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家??????? 。“山高月小，水落石出〞是《?????? 》中的句子，“清风徐来，水波不兴〞是《????????? 》中的句子。3．黄庭坚是???????? 朝的文学家，字??????? 。4．点明核舟主题的句子是??????????