三年级上环境教育教学教案.doc

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三年级-上-环境教育教学教案 三年级-上-环境教育教学教案 PAGE / NUMPAGES 三年级-上-环境教育教学教案 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 学校 2018-2019 学年第一学期三年级环境教育教案 教学目标 教学 重难点 教学方法 教学过程  1、学具总动员 1、让学生认识常见的学习用具 2、培养学生的环境意识 3、了解学具“出走”的原因 4、培养学生的观察能力、分析能力 5、探究书包中的现实环境问题和潜在的环境问题 重点:认识常见的学习用具 难点:学具“出走”的原因,书包中存在的现实环境问题, 培养学生形成正确的环境观念, 。 运用谈话法,激发学生的思维,调动学生学习的积极性,培养他们独立思考和语言表述的能力。 读书指导法,通过朗读书上的故事,让学生思考为什么会有 “出走的学具”。 一、导入 新学期开始了, 欢迎同学们来到环境教育课堂, 在上课之前,老师问大家一个问题,同学们的书包里都准备了哪些学习用具? 然而,同学们是否注意到,我们的这些学习用具也会产生环境问题。 二、新课教学 1、同学们看看自己的书包里有哪些学习用具,并把自己认识 的学习用具在图片里圈出来。 2、一起来猜一猜,看看它们是文具家族的哪些成员? 1)我的朋友好心肠,有方有圆又有长。发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2)上课守在身边,放学背在双肩。别看个头不大,里面学问不浅。 3)一块千层蛋糕,层层洒满芝麻。粒粒嘴里经过,能看却不能吃。 4)身子细又长,黑芯长衣裳。走路爱拐弯,脚印老变样。 5)一间长房子,住着一家人。学习好帮手,个个都姓文。 6)小小孩儿好模样,五颜六色身细长。山水花鸟都能变, 变成图画真漂亮。 3、前面我们认识了不同的学具,现在我们要来对这些学具进 行分类,看图说出这些学具分别来自哪个家族? 4、这些学具都找到了自己的家族,但它们并不是孤立的,它 们还是好朋友,只有它们相互配合起来才能完成任务,那么同学 们来说一说它们是怎样配合起来完成任务的? 三、小组讨论 读一读书上的故事,想一想为什么会有“出走”的学具。 四、知识延伸 结合自己的实际,想一想你的身边有没有“出走”的学具? 仔细寻找一下,你有什么发现? 1、学具总动员 一、你认识的学具有哪些? 板书设计二、学具分类与体验 1、笔家族:铅笔、毛笔、钢笔 2、橡皮擦家族和它的亲戚:香橡皮、钢笔擦 教学反思 教学目标 教学 重难点 教学方法 教学过程 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 、走进学具超市 1、让学生明白学具的质量比外观更重要, 在购买时做出正确的选择。 2、通过布置学具超市的活动, 培养学生的语言表达能力和实际动手能力。 3、让学生了解使用不合格文具,对身体健康会造成严重的危 害。 4、培养学生形成正确的资源观和环境观,保护环境是我们的 责任和义务。 重点:让学生在质量和外观上做出正确的选择,学会评价好 文具的标准 难点 : 1、学具精美的包装与环境和资源的关系; 2、使用不合格文具对环境和身体健康的影响: 3、培养学生正确的资源观和环境观 讲授法,谈话法,读书指导法,课堂讨论法 一、导入 开学了,你们将在我的肚子里放一些怎样的学习用具呢?课堂上出现不同的声音。 二、计划与组织 1、同学讨论:你会给你的书包装上怎样的学具? 2、阅读与思考 看课本上的图片及文字,思考: 你更喜欢哪种笔,为什么? 三、活动 布置一个学具超市,分别扮演营业员和顾客,体验一下选购 学具的学问。 板书设计 教学反思 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 四、总结与交流 1)把自己买好的学具在小组内展览, 评一评谁的学具最好。 2)把你的发现写下来, 总结一下大家提出的好文具的标准。 3)评价一下大家购买的文具。 小资料:儿童写作业时所用的质量不合格的笔、橡皮、塑料 尺等,含有铅、二甲苯及一些其他有毒物质,会使儿童的眼、鼻、咽喉发炎,引起头痛、恶心等症状。五、学习自助餐 学生自行阅读《铅笔的故事》,了解铅笔的发展历史,明白使用活动铅笔,不仅节约了木材,还有利于环境的保护。六、反思与选择 1)木杆铅笔的制造需要大量的木材, 其他学具制作时需要怎样的材料呢? 2)看图选学具,同一种学具,你会选择什么质地的? 3)买学具该注意什么呢?为你的朋友或弟弟、 妹妹写一份“小秘密”。 七、课后作业 调查周围买学具的小商店, 你能从中发现什么问题吗?然后,给经常去那里购买学具的同学写一份建议书,并要求同学们购买不会对环境产生危害的学具。 2、走进学具超市 3、书包的故事 教学目标 教学 重难点 教学方法

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