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大班教案：比较轻重 大班教案：比较轻重 大班教案：比较轻重1 　　目标 　　1、能知道物品具有轻重不同的特征。 　　2、运用感官比较两个物体的轻重。 　　准备 　　书包两只（一只空的，一只装书），笔，玻璃瓶，铁块，石头，积木，盘子等实物，作业单若干。 　　过程 　　1、运用感官比较轻重。 　　l出事装书的书包与空书包，请幼儿背一背。 　　提问：两个书包有什么不同？ 　　结论：空书包轻，装书的书包重。 　　l幼儿分组操作，感知各种材料的轻重。 　　从盘中去两个物品，比比是否一样重，什么轻，什么重。 　　2、幼儿操作练习：该放几个苹果？ 　　l在作业单上画上所缺的苹果。 　　建议 　　将操作材料摆放在数学角，巩固幼儿对物体轻重的概念。 大班教案：比较轻重2 　　活动设计背景 　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。 　　活动目标 　　1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。 　　2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。 　　3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　教学重点、难点 　　1、学会自然估量的方法比较物体的重量。 　　2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。 　　活动准备 　　1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。 　　2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。 　　活动过程 　　1.情景导入。 　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。 　　2.多种材料的探索。 　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。 　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。) 　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。 　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。 　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。 　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。 　　3.生活中的运用。 　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。 　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。 　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。 　　教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。 　　通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展 　　教学反思 　　此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。 　　小百科：轻重，指重量的大小权，然后知轻重；度，然后知长短。语出《左传 大班教案：比较轻重3 　　活动目标： 　　1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 　　2、培养幼儿的观察能力、动手能力。 　　活动准备： 　　1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 　　2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。 　　活动过程： 　　1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们