大班教案：拍手歌.docVIP

大班教案：拍手歌 大班教案：拍手歌 大班教案：拍手歌1 　　设计意图： 　　《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 　　2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。 　　3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　活动重难点： 　　重点：知道济南的著名景点。 　　难点：体验拍手游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　《幼儿用书》第4册第10-11页。 　　活动过程： 　　一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 　　1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？ 　　2、教师介绍济南。 　　（1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。 　　（2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。 　　3、教师小结：这些都是济南的著名景点。 　　4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。 　　二、交待内容，引起幼儿的兴趣 　　1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 　　2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？ 　　三、学习儿歌。 　　（1）观看课件《拍手歌》――“学习”――“欣赏 ”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 　　（2）观看课件《拍手歌》―― “学习”―― “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “树”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。 　　（3）老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。” 　　（4）老师念每段的头两句，幼儿念后两句。 　　（5）幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。 　　（6）幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。 　　四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。 　　五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。 　　游戏：拍拍手。 　　播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 “拍拍手”的游戏。 　　小结与延伸 　　这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！ 　　活动反思 　　通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。 大班教案：拍手歌2 　　活动目标 　　1、 在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 　　2、 愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。 　　3、 在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 　　4、 了解儿歌的含义。 　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。 　　重点难点 　　重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 　　难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 　　活动准备 　　1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。 　　2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动） 　　活动过程 　　一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。 　　1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。 　　师