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认识钱币的教案小学 认识钱币的教案小学 认识钱币的教案小学 认识钱币的教案小学 【篇一：认识钱币教案】 认识钱币 活动目标 【能力目标】 指导学生能围绕问题开展探究活动，从而培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。 培养学生应用现代信息技术的能力。 培养学生参与社会调查，交流合作等实践能力。【知识目标】 使学生在研究的过程中，知道如何识别钱币真伪，钱币的演变历史， 钱币的构造，图案以及保护钱币的措施。 【情感目标】 教育学生要保护钱币，要抵制假币。培养学生的爱国主义情感。 教学重点 调查收集资料进一步了解钱币的相关知识 教学难点 学生利用上网，调查，采访等形式，收集相关资料了解钱币的知识 课前准备 学生准备：课前收集各种钱币的实物和查阅相关资料（上网、调查、采访、图书馆等） 教师准备：收集资料，自制幻灯片 板书设计 认识钱币 ---系列活动之一认识人民币 图案 意义 防伪 种类 教学流程： 一谈话导入 师：老师发现你们组收集了许多各种各样的钱币，能否给大家介绍一下你们收集的是些什么样的钱币？（学生介绍收集的各种钱币）师：同学们收集的钱币可真多，你们知道钱币最早是怎样产生的呢？（学生回答，老师补充总结） 师：老师也从网上收集到了一些钱币的图案，现在请同学们看一看。 （出示幻灯） 师：我们的钱币在历史的舞台上不断的发生变化，建国以后，我国把钱币正式命名为 “人民币 ”，今天我们主要来研究钱币的系列活动一、认识钱币。（出示幻灯） 二探讨研究交流 选择主题 你们想了解人民币的哪些知识呢？请同学门畅所欲言，看谁提的问 题最富有价值。（边说边板书） 我们以小组形式，针对提出来的问题进行研究，首先，确定好自己 的研究课题，可以研究 1-2 种，在研究过程中要把收集的资料进行汇总、交流，最后汇报你们的研究成果，小组汇报时，其他同学要认 真听，不同的要给予及时补充。（学生开始研究）2 汇报研究成果说一说 议一议 人民币在历史进程中，同祖国的发展一起经历了许多的风风雨雨，人民币的不断发行标志着中国经济的不断发展，标志着与世界 接轨的进程在日异缩短，但是随之而来的副面影响也让我们十分矛盾，人民币的损坏率十分高，伪币的流通现象十分严重。你对这些是怎么看的，谈谈你的感想。 （学生回答） 三总结 同学们说得非常好，这节课我们针对人民币的图案、意义、防伪及种类进行了研究，同学们在研究过程中运用了对比、观察、实验等 方法，通过上网查询、调查研究、采访等途径学到了许多知识。 谈一谈 此次活动，你有哪些收获和新的发现 ? 小组合作的感想？对自己进行自评。 为了对钱币进一步了解，下一步你对钱币还想进行那些了解呢？ （互相交流 达成共识继续合作） 教学资料 怎样识别真假人民币 识别人民币纸币真伪，通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法。 下面以第五套人民币纸币为例。 一看：１．看水印。 各券别纸币的固定水印位于票面正面左侧的空白处，迎光透视，可以看到立体感很强的水印。１００元、５０元纸币的固定水印为毛泽东头像图案。２０元、１０元、５元纸币的固定水印分别为荷花、月季花和水仙花图案。 ２．看安全线。 在各券别票面正面中间偏左，均有一条安全线。１００元、５０元 纸币的安全线，迎光透视，分别可以看到缩微文字 “ＲＭＢ１００ ”、“ＲＭＢ５０ ”微小文字，仪器检测均有磁性；２０元纸币，迎光透 视，是一条明暗相间的安全线；１０元、５元纸币安全线为全息磁性开窗式安全线，即安全线局部埋入纸张中，局部裸露在纸面上， 开窗部分分别可以看到由缩微字符 “￥１０ ”、“￥５ ”组成的全息图案，仪器检测有磁性。 ３．看光变油墨。 １００元券和５０元券正面左下方的面额数字采用光变油墨印刷。 将 垂直观察的票面倾斜到一定角度时，１００元券的面额数字会由绿色变为蓝色；５０元券的面额数字则会由金色变为绿色。 ４．看票面图案是否清晰，色彩是否鲜艳，对接图案是否可以对接上。 纸币的阴阳互补对印图案应用于１００元、５０元和１０元券中。这三种券别的正面左下方和背面右下方都印有一个圆形局部图案。迎光透视，两幅图案准确对接，组合成一个完整的古钱币图案。５．用５倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否清晰干净。 纸币各券别票面图案中，印有缩微文字。１００元缩微文字 为“ＲＭＢ ”和“ＲＭＢ １００ ”；５０元为 “５０ ”和 “ＲＭＢ ５０ ”；２０元为 “ＲＭＢ ２０ ”；１０元为 “ＲＭＢ １０ ”；５元为 “ＲＭＢ ５”字样。 二摸： １．摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。 第五套人民币纸币各券别正面主景均为毛泽东头像，采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强，易于识别。 ２．摸纸币是否薄厚适中，挺括度好。 三听： 通过抖动钞票使其发出声响，根据声音来分辨人民币真伪。人