《变形的魅力》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 3 《变形的魅力》教学设计 邯山区南关小学 胡利平 教学内容: 湘教版美术四年级下册第6-7页内容 教学目标： 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。 2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。 3、培养学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。 教学重点：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象。能善于观察与发现，发展想象与个性化创造的能力。 教学难点：学习人物变形画的表现方法，画出人物变形的样子。 教具准备:PPT课件,示范用纸 教学过程： 创设情境 引入课题 师：同学们，今天老师给大家带来了一张非常有趣的图片，你们想看吗？ 师：这是一张什么图片？（倒影）倒影的形状发生了什么？（变形）（PPT） 师：我们家中如果有勺子，水杯等物品，我们拿起手里的工具照照看一看，发现了什么？（互动：产生了变形，变大或变小） 师：在生活中你发现了哪些变形现象？（学生互动：勺子，哈哈镜）让我们看看生活中常见的变形现象。（PPT） 师：（课件出示，常见的变形现象）他们发生了什么变化？（变大，变小） 师：今天我们就来一起探索“变形的魅力”（板书） 二、自主学习 探究新知 1.观察 1）师：同学们观察过哈哈镜吗？下面，我们就来观察一下哈哈镜下的变形效果（PPT） 师：第一幅中的人物在哈哈镜中发生了什么变化？（互动：变成桶形）有什么特点？（互动：中间大，两头小） 师：小结：第一幅中间很大，头和脚很小。看起来像水桶，我们叫他桶形变化（板书：桶形） 2）师：第二幅产生什么变化？（互动：像波浪形）有什么特点？（互动：像水波） 师：小结：整个人都扭曲了。看起来像水中的波纹我们叫它波形变化。（板书：波形） 3）师：第三幅产生什么变化？（互动：上下拉伸）有什么特点？（互动：变得很长） 师：小结：上下拉得很长，我们叫它拉伸变化。（板书：拉伸） 4 ）师：第四幅产生什么变化？（互动：像枕形）有什么特点？（互动：两头大，中间小） 师：小结：头和脚变得很大，而腰变得很小，看起来像枕头。我们叫她枕形变化。（板书：枕形） 2．分析 师：哈哈镜的变形是不是很有趣？画家也经常用哈哈镜的变形方法来创作作品，这里有一幅美术作品，你们能看出他用了什么变形方法吗？（PPT） 师：出示《呐喊》作品（互动：波形） 师：画家为什么用波纹的形状画人物？ 师：介绍作品：因为这是挪威画家蒙克于1893年战争期间创作的作品，由于战乱，使人民生活在苦难之中，所以画面的主人公在血红色的映衬下表现出极其痛苦的表情，采用波形变化的隐喻方法，揭示主体的忧郁和恐惧。而我们现代运用变形的画法则是展现了生活中的美好和乐趣，表达了对生活的热爱。 师：（观察头部变形图）我们再看看这些图都发生了什么变形？（PPT）(互动：变形) 师：小结：他们主要对脸部进行了变形。 3．学生尝试练习 师：（赏析学生作业）刚才是美术大师的作品，现在我们再来看看学生的作品，他们也创造了各式各样的变形图（PPT） 师：下面，我们来做个小游戏吧，想不想试试？这有两个变形图，请同学们根据形状进行人物填画。 4.教师示范 师：通过刚才的游戏，我们想一想，制作一个变形图，分哪几个步骤？怎样构图？怎样用线条？ 师：下面以桶形为例，给大家具体示范一下（视频示范）大家一定要认真观察老师的作画步骤，看谁观察得最仔细。 首先，进行竖构图，用卡纸剪出一个变形的形状，同时要注意剪刀的安全使用。 然后根据外面的形状先画轮廓，注意撑满外形，再填里面的细节。 在里面描绘人物的线条。外轮廓用粗线强调，衣服细节用细线画（粗细）。衣服领口等较柔软的地方用曲线，而腰带等较硬的地方用直线画（曲直）。 如何让画面更丰富呢？可以运用排线丰富画面，较窄的部位如袖口用短线整齐的排列，较宽的部分用长线整齐的排列，变形的部位用弧线排列更加自然，除此之外，你们还可以用虚线，波浪线等排列，排线要整齐，有疏有密，做到详略得当，一幅丰富的变形图就出来了。 除了人物的整体变形，生活中还有许多种变形。（黑板展示三种变形图：建筑，人物局部和植物） 师：我们再来总结一下绘画变形画的几个步骤（PPT） 5．自主画画 组内交流 师：下面，我们就来自己动动手，用哈哈镜变形的方法，先剪出哈哈镜的形 状，再画出哈哈镜中的人或物。（PPT） 四、拓展提升 师：（小结）今天，我们不仅欣赏了大师的作品，还学习了变形的方法，相信同学们也创作出许多有趣的作品，课下观察一下，生活中还有哪些有趣的变形现象，下节课再来讨论。 板书设计 第2课 变形的魅力