人教版本小学小学一年级语文上册的《语文园地一》学习教案.docx

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人教版本小学小学一年级语文上册的《语文园地一》学习教案 人教版本小学小学一年级语文上册的《语文园地一》学习教案 PAGE / NUMPAGES 人教版本小学小学一年级语文上册的《语文园地一》学习教案 人教版小学一年级语文上册《语文园地一》教课设计 怎样让《语文园地一》激发学生在生活中独立识字的兴 趣和梦想?下边是人教版小学一年级语文上册《语文园地一》 教课设计,欢迎参照借鉴。 教课目的 1、稳固汉语拼音,差别声母、韵母、读准音,认清形。 2、初步认识反义词,增强语言累积,进行逻辑思想的 训练。 3、复习稳固认识的字,浸透分类摆列的思想训练。 4、把认字、学词和认识事物联系起来,培育学生在生 活中学习语文的兴趣。 5、成立句的观点,会用“谁做什么”说完好话。 6、激发在生活中独立识字的兴趣和梦想。 7、正确有感情地朗诵、背诵古诗,激发自觉朗读古诗 的兴趣。 教课重、难点 认识反义词和读句说句。 教具准备 挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。 课时安排2课时 第一课时 一、教课目的 第1 页 1、稳固汉语拼音,差别声母、韵母、读准音,认清形。 2、初步认识反义词,增强语言累积,进行逻辑思想的 训练。 3、复习稳固认识的字,浸透分类摆列的思想训练。 4、把认字、学词和认识事物联系起来,培育学生在生 活中学习语文的兴趣。 二、教课要点:认识反义词读句说句。 三、教课难点:读句说句。 四、教课过程: (一)、我会写 1、导入。 1)师:小朋友们,今日老师带来了你们的老朋友声母和韵母,还记得吗? 2)挨次出示卡片。(学生开火车读) 3)指引学生评论并随时纠正读音。 2、找一找。 (1)教师贴画,两座房屋,分别写着声母和与韵母。 声母 韵母 (2)游戏 送声母、韵母回家。(学生一个个为他们找到家) (3)贴完后,指读,评论。 3、写一写。 第2 页 1)学习小组以自己喜爱的形式读一读声母和韵母。 2)各组同学合作给拼音分类。 3)按要求把声母、韵母抄在四线格里。 4)同桌相互检查。 5)师生共同评论。 (二)、我会连 1、游戏。 1)做“反话游戏”,同学听到老师的话,就用手做出相反的动作。 2)老师说,同学做。 3)哪位小朋友还可以说出生活中相反的事物来。(如:黑与白,粗与细,高与矮,胖与瘦。自由讲话。) 2、学生对字游戏。 3、学生把成对子的词卡贴在黑板上,当小老师带读。 4、着手用尺连线。 (三)、我会读 1、游戏“识字接龙”。 每个小朋友取出准备好的生字卡,同桌为一组,一个同 学摆出识字卡,另一个同学快速读出字音。 2、还可以够自由组合,合作玩游戏。 3、把自己以为是一类的摆在一同。 (学生自由议论,动 手摆一摆。) 第3 页 4、请学生登台操作,当小老师指读。 5、全班齐读。 (四)、我会连 1、出示题目。 1)学生先自己试读,不会读的字可相互沟通,或向老师讨教。 2)教师指名,学生说一说。 3)指名小老师带读,全班跟读。 4)学生自由选择词语说话。 2、试着连一连。 1)学生在书上做练习。 2)学习组长检查。 3)教师巡视指导。 (五)、扩展活动 回家把家中自己喜爱的东西画下来,再用学过的字或拼 音把名称写下来。 五、作业部署:回家把家中自己喜爱的东西画下来,再用学过的字或拼音把名称写下来。 六、板书设计:黑与白,粗与细,高与矮,胖与瘦 七、课后反省: 第二课时 一、教课目的: 第4 页 1、成立句的观点,会用“谁做什么”说完好话。 2、激发在生活中独立识字的兴趣和梦想。 3、正确有感情地朗诵、背诵古诗,激发自觉朗读古诗 的兴趣。 二、教课要点:认识反义词读句说句。 三、教课难点:读句说句。 四、教课过程: (一)、读读谈谈 1、讲话导入。 (1)小朋友们在家里,爸爸妈妈和你常常做的事有哪 些? 2)学生自由讲话。 3)出示书上的句子,学生读一读。小组相互读。 2、看图说句子。 1)出示三副孩子活动的图画。 2)同学们看看,图上画的是谁?在做什么? )踢()。 )洗()。 )读()。 3)同桌议论后,指名说。 (二)、我会认 第5 页 1、出示“姓氏花”。 进行风趣的识字练习,请大家把自己认识的姓说给同学 听,看谁得多。 2、学生沟通。 1)教师巡视。 2)学生小组议论,不停扩展识字面。 3、做练习。 1)明确要求:看到认识的姓就涂上自己喜爱的颜色。 2)涂好后,读给大家听一听。 3)假如同桌又教给你新的姓就涂上自己喜爱的颜色。 激励:看看谁的花开得最美。 (1)请同学登台沟通识字方法。 (2)出示课本外的姓氏,请学生读一读,涂一涂。(三)、读读背背 1、示图,你看见了鹅,想说些什么? 1)指名讲话。 2)这只美丽的大白鹅被一位小诗人看见了,他像你们同样,快乐地赞叹这只大白鹅。 2、出示古诗。 1)教师范读。 2)谁来和

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