中美两国中学体育教师培养模式的比较研究论文发表时间.pdfVIP

Untied statesLIU Jian 中美两国中学体育教师培养模式的比较研究 【原文出处】《云南师范大学学报》：哲社版 【原刊期号】2001. 增刊 【英文标题】High school of physical education teachers training model analysis and comparison between China and the Untied statesLIU Jian(The Department of Scientific Research,Yunnan Normal University,Kunming 650092,China) 【标题注释】云南省教育厅 1997 年公派出国留学资助课题子课题之一。 【 作 者】刘坚 【作者简介】刘坚 (1960-) ，男，云南红河州人，云南师范大学副教授，主要 研究社会体育学。 云南师范大学科研处，云南 昆明 650092 【内容提要】本文采用比较研究的方法， 对中美两国体育教育专业本科生的培 养模式进行了全面、 系统的分析， 试图为我国高等体育教育的同类专业提供理 论与实践上的参考和借鉴依据。 r country same speciality that high education physical education. 【关 键 词 】 中 美 / 本 科 生 / 中 学 体 育 教 师 / 培 养 模 式 China/Untied states/undergraduate/high school of physical teachers/training model ［中图分类号］ G807.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1000-5110(2001) 增刊 -0289-04 美国是世界头号体育强国， 究其成功的原因， 除与其高速发达的社会经济有密 切关系外，其中一个很重要的原因就是美国具有完善的高等体育教育制度和大 批优秀的体育教育人才作后盾。 笔者通过对中美两国高等体育教育培养模式的 比较研究，旨在进一步加深我们对美国高等体育教育专业现状的了解和认识， 找出存在的问题与差异，同时对深化我国现行的高等体育教育的改革和发展， 提高体育教育专业本科生的培养质量及学位课程的建设都具有十分重要的参 考价值。 一、研究方法 （一）实地调查法 通过实地调查走访美国中西部地区 5 所体育院系部分教师 和学生， 参加有关课程学习， 观摩部分教学课， 为了解美国体育教育专业本科 生培养模式的现状获得了十分重要的信息。 同时对所获取的信息及资料进行系 统整理和比较分析。 （二）文献资料法 查阅 20 世纪 90 年代以来中美两国在体育教育专业本科生 培养方面的有关文献， 并结合我国体育教育专业本科生的培养现状， 对教育计 划、课程设置等因素进行了综合分析。 二、结果分析 （一）美国体育教育专业本科生培养现状与特点 美国现有近 750 个本科体育教育师资培训点， 每年有近 5 万名毕业生， 其培养 模式具有以下特点： 1. 入学考试制度 美国大学的入学考试要求比较宽松， 对本国公民来讲， 只要 具备以下条件均可升入大学进行深造， 而且不受婚姻状况、 年龄、身高、体重、 视力、健康状况等方面的限制。 (1) 高中毕业； (2) 在高中阶段须修满 14-16 门人文和自然科学基础课，且每门课必须每周二学时以上，并持续一年， (3) 大学标准考试 ACT20至 24 分之间； (4) 高中阶段的学习成绩和排名。 据了解，大学文化考试成绩与高中学习成绩或排名可以互相补偿， 即大学文化 考试成绩高分可弥补高中学习