萨嘎县二小三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版(三起).pdfVIP

Unit 1 Hello 教案 一、教学目标 知识目标： 1．学习打招呼的说法： Hello! / Nice to meet you. 2 ．初步学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is... 使学 生能够听懂、会说此交际用语。 技能目标： 通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐 步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 情感态度、文化意识、学习策略： 教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。 二、教学重难点 教学重点： 询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is … 的学习。 教学难点： What’s your name? My name is … 中 name的发音。 三、教学策略 本课时是通过情景对话，让学生学习如何用 Whats your name? 询问对方的姓名并就 询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实 际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规 律。 教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进 一步巩固 Lets talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问 对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模 仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。 四、教学过程 Step 1: 热身 Warm-up 1. 唱 Hello 歌。 2. 师生互相问候 Hello! / Hi! 1 / 12 3. 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： A: Hello, Im Mary. B: Hi! Im Peter. Step 2: 1. 老师指着自己的英文名卡说 Hello! Im Miss Feng. 然后用 My names… 反复说三 到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问 Whats your name? （用 清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他 / 她的名卡，并可以用夸张的口型提示他 / 她回答 My names… 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问 答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学 生用 My names… 回答问题。 2. 跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name一词中 a 的发音。 3. 听录音，放投影或通过录像、 VCD来展示 B 部分 Lets talk 的内容。 学习完新知 以后的知识的输出，培养学生乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴 趣，培养学生热爱学习的情感。 Step 3: 趣味操练 Practice 1 ． Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。 通过游 戏，巩固本节课学习的知识点，使学生在玩中学，符合三年级学生的认知水平和发展规 律。 2 ．Lets play 中的游戏，四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在 一起，再由每组的“小老师”通过问 Whats your name? 其他同学回答 My names … 的方 式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 通过游戏来巩固本节课所学的句子，创设真实的交际场景让学生运用所学的句子。 3．可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用