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如果对您有帮助！感谢评论与分享 中职学校特殊家庭学生心理健康问题探析 导读 ：本文 中职学校特殊家庭学生心理健康问题探析 ，仅供参考，如 果觉得很不错，欢迎点评和分享。 中职学校特殊家庭学生心理健康问题探析 沈 洁 （山西省太原市慈善职业技术学校） 摘 要：中职学校中的很多学生都来自于单亲、贫困、留守等特 殊家庭，由于家庭性质的特殊，这些学生的心理问题尤为突出，如何 加强对这些学生的心理健康教育成为学校教育工作中的重要部分。 关键词：中职学校；特殊家庭；心理健康 一、中职学校的特殊家庭 中职学校的特殊家庭是指单亲家庭、贫困家庭、留守家庭等。而 中职学校中的许多学生均来自于这些特殊家庭。由于家庭的特殊性， 直接或间接地影响了学生的心理健康。 二、中职学校学生的心理特点 中职学校的学生年龄一般在 15 至 18 岁之间，这个年龄段的学 生正处在青春发育期初期，是身心发展最旺盛、最迅速的时期，也是 各年龄阶段的最佳发展时期，可以称之为人生的黄金时期。 1.智能方面 中职生的思维能力发展迅速， 推理能力达到成熟水平， 但辨证推 理能力尚未完全成熟。他们往往由于经验的不足，喜欢与人辩论，对 如果对您有帮助！感谢评论与分享 许多事情做出不成熟的判断。 2. 自我意识方面 中职生的自我意识较之前有了多方面的提高， 自我评价从具体评 价过渡到抽象评价，更多地寻求个性特征，但自控能力尚且不足。他 们心理上渴望摆脱父母的束缚，但经济上的无法独立造成其矛盾性， 逆反心理尤为常见。 3.情绪方面 中职生经常处于一种无名的烦恼中， 情绪比较激动， 不能理智地 控制。各种不适应所造成的内在紧张，引发出各种行为，如，沉默、 冷淡、暴躁、哭泣、沮丧甚至是破坏等。而他们的行为大多都伴有情 绪色彩，渴望得到他人的认可、赞许和表扬，一方面希望受到他人的 关注，一方面又害怕受到关注而躲避。 甚至是装作无所谓， 不屑一顾， 借此来掩饰自己害怕所期望的关注不能实现。 三、中职学校特殊家庭学生的心理问题 中职生正处于身心发展的加速期， 家庭对其发展具有不可替代的 影响，尤其是对他们心理发展的影响更为深远。 特殊家庭的中职生的 心理表现出以下的问题： 1.单亲家庭的中职生的主要心理问题 单亲家庭是指因离异、 丧偶、分居或构成家庭结构主体的成员不 全的家庭。 这些家庭由于构成上的特殊性， 一些父亲或是母亲由于在 精力和财力上的压力， 无暇顾及子女的教育问题， 缺乏与子女间的情 感沟通，疏于对子女的管教， 使子女感受不到家庭的温暖而产生焦虑 如果对您有帮助！感谢评论与分享 和抑郁，形成封闭的人格， 与人交往时容易产生焦虑和敌对情绪，致 使人际关系紧张； 还有些单亲家庭的父母由于特殊原因， 觉得愧对子 女，因此一味地过分满足和迁就子女，过分溺爱子女，致使其缺乏自 控能力、缺乏独立生活的能力、容易冲动、容易出现攻击性行为，成 为问题学生； 还有些单亲家庭的父母对子女缺乏有效管教， 动辄严厉 呵责甚至是打骂子女，长期如此，使子女容易出现人际关系的紧张， 缺乏自信心，缺乏安全感。 2.贫困家庭的中职生的主要心理问题 由于家庭经济的贫困，一些学生会出现自卑、敏感、虚荣、妒忌 等心理。 自卑心理是大多数贫困家庭的学生最为常见的心理问题， 一 些学生表现出强烈的自尊心，