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如果对您有帮助！感谢评论与分享 中职教育应打造两种“品牌” 导读 ：本文 中职教育应打造两种“品牌” ，仅供参考，如果觉得很不 错，欢迎点评和分享。 中职教育应打造两种“品牌” 西藏日喀则地区职业技术学校 达娃次仁 我们中职校要寻求发展壮大， 创新人才培养模式， 那么就必须打 造中职教育“品牌”迫在眉睫。 现阶段， 我认为中职教育应打造两种 “品牌”，一种是办学品牌，另一种是学生自身品牌。所谓“品牌” 就是消费者对一个企业及其产品过硬的产品质量、完善的售后服务、 良好的产品形象、 美好的文化价值、 优秀的管理等等所形成的一种评 价和认知。下面来谈谈中职教育该如何打造这两种“品牌”： 一、办学品牌 在中职教育中， 把发展作为学校的第一要务， 走出一条“内强素 质，外塑形象，打造品牌，全速发展”的特色发展之路，那么就应做 到： 1.推进专业管理模式改革 中职教育应遵循发展规律，打造特色品牌专业。在发展中，应大 力推进专业管理模式改革，大力发展新兴产业和现代服务业的专业， 从而形成了品牌专业的特色。在办学体制上，建立学校与行业、企业 紧密联系的办学机制，形成了“热”、“冷”、“新”的办学格局。 “热”就是根据劳动力市场的需求设置急需的专业； “冷”就是其他 如果对您有帮助！感谢评论与分享 学校尚未关注或没有涉足的专业； “新”就是较多地包涵新知识、 新 技能，新领域。从现状来看，新兴专业课程的开设、对技能的重视、 培养方向的转变都是不同学校根据自身特点来进行的，学校要发展， 也需要寻找最适合自己的发展道路， 具有特色才能整体推进学校的进 步。 2.专业设置要再细化 随着社会发展， 社会人才领域需求不断地扩大， 学科专业供需不 平衡，地区之间的供需不平衡， 就经济发达地区和一些中心城市对毕 业生需求量较大， 而边远和欠发达地区需求明显不足； 相同专业在不 同地区需求也不同， 就业中供需的结构性矛盾越来越突出， 因而专业 形式也在不断地扩大， 中职教育的专业模式应该不断地细化， 使它更 加广泛地涉及到边远地区人才需求， 使中职教育的专业需求弥补了这 一人才空缺。同时，中职教育应对老专业进行调整和改造。如，学校 应从培养目标、课程设置、教学内容均做一些幅度调整，使老专业焕 发了新的生机，使之适应当前社会人才需求， 拓宽了学生的就业渠道， 由“夕阳”专业又变为了充满生机的“朝阳”专业。 3. 中职教育的教学改革 近年来， 中职教育观念正逐步得到改变， 以培养适应市场需求的 应用型人才为目标， 培养具备综合职业能力和全面素质的， 直接在生 产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，职业教育应结合市 场经济突出实践性教学及技能训练， 强调以培养技能型人才为本位的 指导思想。因而在教学中， 教学方法值得我们深思。首先要深入研究 如果对您有帮助！感谢评论与分享 教学对象、教学内容所致。比如：计算机教育具有双重性，一方面它 是一种技能教育， 这主要对非计算机专业的学生而言， 这时计算机主 要是作为一种工具， 学习目的