北师大版小学语文四年级上册(第七册)第十单元.pdf

第十单元 金钱 教材分析 本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事 情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从 小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让学生明白金钱所包含的文化内涵， 懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系 列语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩 固，提高学生学习语文的综合能力。 学情分析 提高学生的阅读能力，体会懂得正确对待金钱，懂得金钱所包含的劳动价值 教学目标 独立认识15个生字，正确、规范地书写 15个生字。 引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值 熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 重点难点 引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值 熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 教学策略 通过学习，继续培养学生合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励学生对现实问 题展开讨论，培养学生的提出问题和解决问题的能力。 教学过程 1 《一枚金币》 第一课时 一、交流“钱能做什么”的课前问题 1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么 2、小结钱的重要性 二、复习预习课文的方法，预习课文。 1、小组交流。 A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词： 辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火 2、朗读课文，想一想： A 本文写谁？写了一 什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。 第二课时 一、导入新课： 这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情 呢？ 教师小结，随机板书 [板书] 儿子 父亲 二、讲授新课： （一）学习1-8 自然段： 1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？ 2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了” 4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？ （二）学习9-26段 熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？ 引导质疑； 前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？ 引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪 些困难？ 指导学生读出儿子的愤怒的语气。 对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么 通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？ 三、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？ 通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。 布置作业 通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。 板书设计： 一枚金币 老人 “受不了” 只有亲手创造财富才会珍惜 2 《钱被风刮跑以后》 第一课时 一、导入新课： 叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手 里的钱刮跑了，这可怎么办？ 请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？ 二、检查预习 1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。 2、检查生字读音 3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来 4、质疑解疑 二、激情引趣，设问引思 1、指名读2-3 自然段 边读边想，从这里你知道发生了什么事？ 指名回答 [板书] 老人 着急 我 沉重 2、分角色读 为什么老人会这样呢？ 想像没有钱，老人的生活会怎样？ 注意老人的表情，读出老人的心情 三、自主探索，分层指导 1、默读4-6 自然段。 边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？ 2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读 3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？ 结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德 4、全班交流。 5、说说你