7.5第五节福禄培尔的教育思想.pdfVIP

第五节 福禄培尔的幼儿教育思想 • （Friedrich Fröbel,1782～1852） • 学前教育家 • 第一所幼儿园的创立者 • “幼儿教育之父” • 耶拿大学 数学和自然哲学 • 1808-1810 瑞士 裴斯泰洛齐 • 1826 《人的教育》 • (The Education of Man) 1840— “幼儿园”（Kindergarten） • 1837 勃兰根堡 教育机构 • “活动学校”（Play and Activity Institute ） • 专门研究幼儿教育问题 • 发展幼儿活动本能和活动 • 招收3—7岁的幼儿 • 1840 正式命名为“幼儿园” • 1861 《幼儿园教育学》 • (Pedagogies of the kindergarten) 福禄培尔幼儿园纪念碑 一、教育的基本原则 • （一）统一的原则 • 一切事物的本质就在于展现上帝的精神 • 感觉、理解、意识和认识存在上帝精神 • 教育的任务就是帮助人们逐步认识自然、 • 人性和上帝的统一 • 自然、人性与上帝的统一——教育的首要原则 （二）发展的原则 • 人的发展过程＝自然界的进化过程 • 人性是一种不断发展和成长的事物 • 从不完善到完善 • 从低级到高级 • 从简单到复杂 • 阶段性、连续性和相关性 （三）适应自然的原则 • 顺应自然——最主要的教育原则 • 儿童的发展是“内发”过程 • 儿童的发展非“外铄”过程 • “自然”： • 自然即万物发展的顺序 • 儿童的天性与本能 • 活动的本能；认识的本能 • 艺术的本能；宗教的本能 （四）创造的原则 • 上帝具有创造精神 • “上帝创造了人” • 人是上帝的摹本 • 人应该进行创造 • “通过生活和从生活中学习，要比任何 方式的学习更深入和更容易理解” 二、教育的年龄分期 教育分期 年 龄 发展 形式 方法 婴儿期 0-3 外部感官 家庭教育 活动性游戏 幼儿期 3-7 自我活动 幼儿园 游戏 少年期 7-10 意识 学校 学习 青年期 —— —— —— —— 三、幼儿园教育理论 • （一）幼儿园教育的意义与任务 • 幼儿期是学习和教育的关键期 • 父母无法承担幼儿期的教育 • 家庭教育是陈规陋习 • 幼儿教育专门机构——幼儿园 • 专司幼儿教育 • 宣传幼儿教育 • 培训幼儿教育师资