五年级下册科学摆 的 研究教科版 (20).ppt

不同的摆摆动快慢一样吗？ 不同的摆摆动快慢不一样。 改变摆锤的重量的实验 一、我们的假设：摆的摆动快慢与 有关。 二、我们的猜测：摆锤越 ，摆速越 ， 摆锤越 ，摆速越 。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打钩。 A、改变的条件：1、摆锤的轻重 2、摆绳的长短 B、不变的条件：1、摆锤的轻重 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小4、每次摆动的时间15秒 5、支架高度 改变摆绳的长度的实验 一、我们的假设：摆的摆动快慢与 有关。 二、我们的猜测：摆绳越 ，摆速越 ， 摆绳越 ，摆速越 。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打钩。 A、改变的条件：1、摆锤的轻重 2、摆绳的长度 B、不变的条件：1、摆锤的轻重 2、摆绳的长度 3、摆幅的大小4、每次摆动的时间15秒 5、支架高度 探讨实验方法和步骤 1、利用细线、钩码、支架制作一个简单的摆。 2、测出15秒摆动的次数（连续做三次）。 3、改变一个条件，控制其他条件不变，测出摆动的次数（连续做三次）。 4、对比实验记录进行分析、总结。 课堂练习： 一 填空： 1、摆的摆动快慢与（ ）有关。 2、同一个摆，摆长越长摆动得越（ ），摆长越短摆动得越（ ）。 3、摆的摆动快慢与（ ）无关。 课堂练习： 二 判断题： 1、同一个摆，摆锤重量越大，每分钟来回摆动的次数越多。（ ） 2、不同的摆自由摆动时快慢是一样的。（ ） 3、同一个摆，摆幅越大，每分钟来回摆动的次数越多。（ ） 教科版五年级科学下册第三单元第六课 摆 摆绳 摆锤 的研究 摆幅 O 同一个摆每摆动一次所需的时间相同。即：单摆具有等时性。 猜想：摆的摆动快慢和什么有关呢？ 讨论：研究制定方案 1、如果研究摆锤的重量与摆的快慢的关系，需要改变的因素是什么？哪些因素不需要改变？ 2、如果研究摆线的长度与摆的快慢的关系，需要改变的因素是什么？哪些因素不需要改变？ 摆锤的重量 重 慢 轻 快 √ √ √ √ √ 摆绳的长度 长 慢 短 快 √ √ √ √ √ 我们发现 三倍重量 两倍重量 原来重量 平均值 第三次 第二次 第一次 研究摆锤轻重15秒内摆动次数记录表 我们发现 两倍绳长 原来绳长 平均值 第三次 第二次 第一次 研究摆绳长度15秒内摆动次数记录表 温馨小提示： 1、分工合作（操作、计时、数数、记录）。 2、观察时间15秒。 3、要求重复做三次。 4、只改变一个变量。 5、数摆动次数的同学尽量多一些。 汇报重点: 通过实验我们发现了什么？ 和我们之前的猜想相同吗？ 根据实验研究，我们发现摆的摆动快慢与（ ）无关，与（ ）有关。 摆锤的重量 摆绳的长度 摆绳越长，摆动得越慢； 摆绳越短，摆动得越快。 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 它们摆动的快慢一样吗？ 摆绳长度相同 摆锤的长度不同 摆长 摆锤重心 摆绳的长度并不等于摆的长度（摆长）。 摆长等于支点到摆锤重心的距离。 摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 摆绳长度 慢 快 摆锤重量 × × ×