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《搭船的鸟》优秀教案10 《搭船的鸟》优秀教案10 PAGE 《搭船的鸟》优秀教案10 三年级上册语文教案-第五单元15 搭船的鸟（第1课时） 人教（部编版） 《搭船的鸟》（第1课时）教学设计 教科书分析： 　　1.课文讲述了“我”坐船回乡下外祖父家，在船上认识了一种鸟——翠鸟。课文以儿童的身份讲述，贴近学生的语言，有利于学生学习。课文描述了雨、翠鸟的样子和捕鱼情景，表现了“我”随时留心观察周围的事物，得以增长见识，让学生了解到留心观察周围的事物的方法、角度和意义。 　　2.课后练习“读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的”，“对哪些事物作了细致观察”，体现的是本单元的重点目标学习；“从哪里看出来的”，既体现了第一单元学习的知识——有新鲜感的语句，也说明了观察方法、角度和意义的学习了解须在阅读理解的基础上进行,并进行说话的训练。 　　3.课后练习题“读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景”，同样是说明了观察方法、角度和意义的学习了解须在阅读理解的基础上进行。阅读理解与学习了解观察，在教学中要处理好这两者的关系。“想象翠鸟捕鱼的情景”的评价，须通过把想象到的情景说出来，因此，最后应进行说话的训练。 　　4.课文中的插图有助于学生了解课题和翠鸟样子的美丽，要适时利用，以利于学生顺利过渡。 　　学情分析： 　　1.学生对有新鲜感的语句的关注学习，已经相隔了两个单元，因此这一课的学习有必要温故知新。 　　2.课后练习“说说你是从哪里看出来的”和“想象翠鸟捕鸟的情景”都是“学表达”的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。故三年级上学期开始，语文的学习从以识字与写字为重点，转移到“学阅读”“学表达”为重点了，重点的转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这两个教学目标要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 　　教学目标： 　　1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。 　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各部分内容。 　　3.能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。 　　4.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。 教学重难点： 　 1.能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。 　　2.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。 　　教学准备： 　　教师：“父”等4个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。 　　学生：每人一套“父”等4个会认读字字卡（不注音的） 教学过程： 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。 　　（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。 　　1.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文这个单元的主要教学目标有哪些分别用不同的符号标示出来。 　　2.反馈指导。（PPT出示单元导读） 　　预设： 　　这个单元学习的是关于美的内容的课文。 　　这个单元的主要学习目标有两个：体会怎样留心观察周围的事物；仔细观察，把观察所得写下来。 　　3.小结：通过对单与导读的学习了解，我们知道这个单元的课文内容，都是作者通过自己的观察写下来关于美的内容。这个单元有两个主要教学目标：（1）通过课文的学习，要知道是怎样留心观察周围的事物，以及其意义；（2）自己尝试去观察自己周围的事物，把观察所得写下来。 　　（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。 　　1.导入释题。 　　导语：那么，我们今天就来学习这个单元的第一篇课文，看看作者写的是什么美的事物。 　　1.板书课题：15搭船的鸟 　　2.齐读课题。 　　3.释题。 　　提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物吗（指名回答。预设：通过课题，我知道作者观察并写下来的是鸟。）通过课题，你知道作者是观察的是什么地方的鸟（指名回答。预设：通过课题，我知道观察的是船上的鸟。追问：你是从课题的哪个词语知道的回答预设：我是从课题“搭船”这个词语知道的。） 　　4.明确主要教学目标。 　　导语：（PPT出示课文插图）通过课题，我们知道作者观察的是船上的鸟。课题也是课文的一个部分，阅读理解要从课题开始。那么，作者观