2020职业道德与法律(高教版)教案：第五课+提升道德境界.docx

第 第 PAGE #页共16页 课题序号 5 授课班级 19会计、电子、汽修 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名 称 第五课提升道德境界 使用教具 教学目的 （1） 了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义， 运用内省的方法，提升职业道德境界。 （2） 学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养 成良好的职业行为习惯。 教学重点 职业道德养成的方法一一，慎独和省察克治。 职业道德养成的途径：见贤思齐，从小处着手，身体力行。 教学难点 职业道德养成的方法一一，慎独和省察克治。 自觉践行，从小事做起；自觉遵从，身体力行。 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 教学后记 本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要 求，课堂结构清晰。 1.三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、 信念目标。知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突 破，是新大纲、新教材的特色和亮点。但情感目标如何实现？过去没有做 过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。 女口，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正  认冋、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题⑤：要求 学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经 历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉 悦，从而实现了情感目标。 再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语 言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟 和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的 伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向 高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲 内省的方法也就是理论上的概括了。 在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什 么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。在讲严于解剖 自己的时候，引入《为我画像》的互动，在这里，不仅仅是找出优缺点， 而且通过赞美、激励等方法，激发学生的情感，调动学生情绪体验。 ?切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。课堂是学生活动的 舞台，老师只是一个导演。本案几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、 合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到 调动和保护。老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学 生搭建起一个架子；二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂 结构合理，确保完成教学任务；三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂 要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。 ?采用分组教学法。分组教学在倡导学生个体自主学习的冋时，鼓 励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是 有效的教学组织形式，是新课程所倡导的新理念、新方法。本案采取分组 教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流； 以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。 4?把教学评价引入课堂。教学评价不只是教师对学生的单向评价， 也不只是知识方面的单方面评价。本案在新授完成之后，首先由学生对本 课所学内容进行评价，评价内容既有知识方面的，也有情感和行为方面的; 然后，对各小组在学习过程中的综合表现进行评价，评价包括课前准备、 课堂纪律、课堂参与、合作精神等各个方面，当然，根据教学需要，也可 以把学生对教师的评价引入其中。评价主体多元化、评价标准多维化、评 价内容多样化、评价活动日常化是新大纲、新教材所倡导的新理念。 授课主要内容或板书设计 讣职业逋德永驻我心 / A?S 自己独处无人监督 按阳道篤准则行IB （训*弟、培养艮好观业 i 有坚定的道應值念 道德意识和行対习锻 J J 1在隐和徴上下功夫 形成艮好职业行先习愤 日日知非 「反省检查找出不足 L买现人生价值 日日改过 1 克鹏与袴止呑足. ! < 技照规范反省自身 f 克活!弟干改过養于改过 - ? 一 — 一/ 职业道谯 斋曹养F? 生活 倉主性 〉主动性 自觉运用，日秧月累，成为优秀的职业工作者 「标杆旗帜目标方向「正翩认识區业道應榜样 f 见贤思齐 > 鲜活的教科书 ￡ 1 向职业道鶴榜样学习I感梁 鼓舞激励 I梅学习藩到职业活动中 践行三 腑卜处着手「夭皋业由小事业构成「克服眼高手低，从身边小事做起 尢途径, 做好每件职业胡 J 促进事 L大車业从小事做起〔恪守规■范，以负责态匿做好每件十事厂业脏功 身悼力行在駅业买践中养成r实现理想要实践I 身悼力行 在駅业买践中养成 r实现理想要实践 I駆业道德品质彝成藝瑠 .-身体力行职业道德规范 ［在事上磨炼 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容