八年级几何辅助线专题训练.docx

八年级几何辅助线专题训练 八年级几何辅助线专题训练 B B 八年级几何辅助线专题训练 八年级几何辅助线专题训练 - - PAGE # - 八年级几何辅助线专题训练 八年级几何辅助线专题训练 - -i 常见的辅助线的作法 等腰三角形“三线合一”法：遇到等腰三角形，可作底边上的高， 利用“三线合一”性质解题 倍长中线：倍长中线,使延长线段与原中线长相等，构造全等三角 形 角平分线在三种添辅助线：（1）可以自角平分线上的某一点向角的 两边作垂线，（2）可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角 两边相交，形成一对全等三角形。（3）可以在该角的两边上，距离角 的顶点相等长度的位置上截取二点，然后从这两点再向角平分线上某 点作边线，构造一对全等三角形。 垂直平分线联结线段两端:在垂直平分线上的某点向该线段的两 个端点作连线，出一对全等三角形。 用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线 段的长， 图形补全法：有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边 三角形. 角度数为30度、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为 30 度或60度，可以从角一边上一点向角的另一边作垂线，目的是构成 30-60-90的特殊直角三角形，然后计算边的长度与角的度数，这样 可以得到在数值上相等的二条边或二个角。 从而为证明全等三角形创 造边、角之间的相等条件。 面积方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原 三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积知识解答. 、等腰三角形“三线合一”法 1?如图，已知 △ABC 中，/ A = 90° AB = AC , BE 平分/ ABC , CE丄BD 于 E, 求证：CE二.BD. 中考连接:（2014?扬州，第7题，3分）如图，已知/OP=12，点 M，N 在边 OB 中考连接: （2014?扬州，第7题，3分）如图，已知/ OP=12，点 M，N 在边 OB 上, PM = PN，若 二、倍长中线（线段）造全等 例1、（“希望杯”试题）已知，如图△ 则中线AD的取值范围是 . ABC中, AB=5 AC=3 例2、如图，△ ABC中, E、F分别在AB AC上, DELDF, D是中点，试比较BE+CF 与EF的大小. 例3、如图，△ ABC中, BD=DC=ACE是DC中点，求证：AD平分/ BAE. ABC和等腰Rt ACE， ABC和等腰Rt ACE， 中考连接: (09崇文)以的两边AB、AC为腰分别向外作等腰Rt BAD CAE 90，连接DE, M、N分别是BC、DE的中点.探究：AM与DE 的关系.(1)如图① 当ABC为直角三角形时， AM与DE的位置关系 是 ，线段AM与DE的数量关系是 ; (2)将图①中的等腰Rt ABD绕点A沿逆时针方向旋转 (0< <90)后，如图 ， ，△ ABC的角平分线AD,CE相交于点 三、借助角平分线造全等 1、女口 A 图，已知在厶ABC中，/ B=60° 求证：OE=OD 2、如图，已知点 C是/MAN的平分线上一点，CE丄AB于E, B、D分别在 AM、AN上，且 AE二.(AD+AB).问：/ 1和/2有何关系？ E B M E B M 图②图③图① 图② 图③ 图① 中考连接: (2012年北京)如图①，0P是/ MON的平分线，请你利用该图形画一对以 0P所 在直线为对称轴的全等三角形。请你参考这个作全等三角形的方法， 解答下列问题： 如图②，在△ ABC中，/ ACB是直角，/ B=60°, AD、CE分别是/ BAC、/ BCA的平分线，AD、CE相交于点F。请你判断并写出FE与 FD之间的数量关系； 如图③，在厶ABC中，如果/ ACB不是直角，而⑴中的其它条件不变， 请问，你在(1)中所得结论是否仍然成立？若成立， 请证明；若不成立， 请说明理由。 B 八年级几何辅助线专题训练 八年级几何辅助线专题训练 - PAGE - PAGE # - C 八年级几何辅助线专题训练 八年级几何辅助线专题训练 - PAGE - PAGE # - C 八年级几何辅助线专题训练 八年级几何辅助线专题训练 PAGE PAGE # - 四，垂直平分线联结线段两端1. ( 2014?广西贺州，第17题3 四，垂直平分线联结线段两端 2、如图，△ ABC中, AD平分/ BACF. (1)说明BE=CF勺理由；(2)DGL BC且平分 BC DEL 2、 如图，△ ABC中, AD平分/ BAC F. (1)说明BE=CF勺理由；(2) DGL BC且平分 BC DEL AB于 E, DF丄 AC 如果AB=a , AC=），求AE BE的长. F 中考连接: (2014年广东汕尾，第19题7分)如图，