《建筑材料》-课程标准.docVIP

《建筑材料》-课程标准 《建筑材料》-课程标准 PAGE 《建筑材料》-课程标准 Jiangxi 《建筑材料》课程标准 课程代码：110015 江西交通职业技术学院 路桥工程系  目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 课程定位 1 课程性质 1 课程目标 1 课程设计 1 课程设计的思路 1 教学目标分析 2 教学内容的选择 3 课程情境划分及设计 5 学习情境划分及设计 5 学习情境描述 6 教学资源开发与利用 8 教材与参考资料 8 其它 8 课程对实训室设备的要求 8 考核要求 9 PAGE 10 课程定位 表 课程定位表 课程名称及编号 建筑材料（00050） 课设学期及学时 第三学期（56学时） 课程类型 专业课 课 程 功 能 使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，能够经济而合理的选用建筑材料和正确使用建筑材料，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。 先导课程 建筑制图、房屋建筑学 平行课程 建筑施工技术、建筑施工组织、建筑CAD 后续课程 建筑工程项目管理、建设监理、工程经济、建筑工程概预算 课程性质 本课程是建筑工程技术专业开设的一门职业必修课，属建筑工程技术专业的专业核心基础课程。 课程目标 以职业能力需求为切入点，对建筑材料课程教学优化整合，同时，又兼顾学生参加材料检测员考试的要求，把应知应会知识点和能力要素、职业素质要求落实到课程中，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，注意本课程与后继相关课程的关系，内容与时俱进，适应用人单位对毕业生掌握新知识、应用新技术的要求。突出实践操作能力培养和职业能力培养，将职业素质养成教学融入日常教学之中，使学生具有较强的信息获取、整理、分析和共享能力，并具有较好的职业素质和社会能力。 课程设计 课程设计的思路 以项目导向、任务驱动的宏观教学方法贯穿课程教学的始终。在不同的学习环节，则根据学习任务的不同应分别采用讲解法、主题讨论法、信息收集整理法、任务驱动、角色扮演、案例式、项目法、小组讨论法、协同工作法等教学法，突出以学生为中心的教学模式。教师应尽量以指导者、主持人的身份出现，尽可以多的引导学生通过小组合作学习的方式完成学习任务，以此培养学生的团结协作能力和组织协调能力。 教学过程应遵从“职业性”、“开放性”、“实践性”的要求，对教学环节的进行整体设计，加强生师互动、生生互动、生知互动（学生与相关知识的互动，如收集、识记、内化和应用知识）、生环互动（即学生与教学环境的互动，如，学生与教学仪器设备的互动、学生应用标准与规范解决学习问题，实行教学做一体化的教学设计。 教学目标分析 = 1 \* GB3 ① 职业素质养成教育目标 （1）具备应用建筑材料的基本能力。 （2）具备一定的环境适应能力。 （3）具有一定的团结协作精神，能在团队中正确确定自己的位置，并主动履行自己的职责。 （4）能认真倾听他人的意见，具有换位思考的意识。 （5）具有必要的礼仪常识，并在与人共享时能正确运用礼仪常识。 （6）具有提高时间运用效率的意识，能够在有限的时间内完成重要的工作。 （7）具有诚实守信的良好品质。 = 2 \* GB3 ② 专业能力培养教学目标 （1）了解建筑材料的含义与分类及其对发展建筑业的作用；熟悉建材产品及其应用的技术标准； （2）了解材料的组成与结构以及它们与材料性质的关系；要求掌握材料与质量有关的性质、与水有关的性质及与热有关的性质的概念及表示方法，并能较熟练地运用；要求了解材料的力学性质及耐久性的基本概念。 （3）了解岩石的基本知识、常用岩石的特点及建筑石材的技术要求。 （4）了解石膏和石灰的原材料、生产、凝结硬化及质量要求，掌握其性质与应用。水玻璃与菱苦土要着重了解其性质和应用特点。 （5）要求掌握硅酸盐水泥熟料矿物的组成及其特性，硅酸盐水泥的水化产物及其特性以及硅酸盐水泥的性质与应用；要求了解硅酸盐水泥的凝结硬化过程及技术要求。在此基础上掌握掺混合材料的硅酸盐水泥的特点。对其他的品种水泥有一般了解。 （6）要求学生了解普通混凝上的基本组成材料的技术要求；掌握混凝土拌合物与硬化混凝土的主要性质及其影响因素；掌握混凝土配合比计算和试验调整的方法；了解混凝土外加剂的作用与效果，了解轻骨料混凝土的特 （7）要求掌握砌筑砂浆的和易性与强度，以及砌筑砂浆的配合比的选择，抹面砂浆应了解其功能与性能要求。 （8）掌握烧结砖技术要求与应用，领会墙体改革的意义；了解烧结多孔砖、空心砖和墙用板材的特点及技术经济意义。 （9）要求了解钢的分类；掌握钢的主要性能；了解钢的化学成分对钢性