2020年高考数学《考试大纲》新解理.docxVIP

2020年高考理科数学《考试大纲》新解 （一） 拓阀愛代你述 《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据 ?国家教育部有关部门每 年都邀请专家，依据高校人才选拔需求、国家课程标准调整以及考生实际水平变化，对《考试大纲》进行 修订，以适应高校对新生基本能力和综合素质的要求 日前教育部考试中心函件 《关于2020年普通高考考试大纲修订内容的通知》 （教试中心函〔2020〕179号）， 公布了 2020年高考各学科考试大纲的修订内容，其中数学学科的修订内容如下： ?在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求，同时 对能力要求进行了加细说明， 使能力要求更加明确具体?具体内容详见（二）考纲综合解读中的第二点内容 ? ?在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲” ，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生 从“坐标系与参数方程” “不等式选讲” 2个模块中任选1个作答.具体内容详见（二）考纲综合解读中的第 三点内容? （二） 拓阀侏舍解湊 “一不变”：核心考点不变 2020年的高考中，核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率 与统计、选考内容等? 在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、 数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质仍然是高频 考点?在解答题中，除数列和三角函数轮流命题外， 立体几何、概率与统计、解析几何、函数导数与不等式、 选考内容仍然是必考内容? 备考锦囊 ?函数或方程或不等式的题目， 先直接思考后建立三者的联系 ?首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”； ?选择题与填空题中出现不等式的题目时，优选特殊值法； ?求参数的取值范围时，应该建立关于参数的等式或不等式，用函数的定义域或值域或解不等式完成，在 对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法； ?恒成立问题或它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类 讨论的思想，分类讨论应该不重复、不遗漏； ?圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不 求点差法，与弦的中点无关，选择根与系数的关系求解，使用根与系数的关系时必须先考虑是否为二次方 程及根的判别式； 6?求椭圆或双曲线的离心率，建立关于 a、b、c之间的关系等式即可； ?求三角函数的周期、单调区间或最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答；解三 角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量角的范围； ?数列的题目与和有关，优选作差的方法；解答的时候注意使用通项公式及前 n项和公式，体会方程的思 想； ?导数的常规题目一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或者 前一问中找到突破口，必要时应该放弃；重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上； 10?概率与统计的解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，当然要注意步骤的多少决定解答的 详略； "二变”：数学文化解读 名师解读 教育部考试中心函件《关于 2020年普通高考考试大纲修订内容的通知》要求“增加中华优秀传统文化的考 核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用 ?比如，在数 学中增加数学文化的内容”因此我们特别策划了此专题，将数学文化与数学知识相结合，选取典型样题深 度解读，希望能够给广大师生的复习备考以专业的帮助与指导 样题展示 一、数学文化与算法 【例1】在《算法统宗》中有一 “以碗知僧”的问题，具体如下“巍巍古寺在山中，不知寺内几多僧 ?三百 六十四只碗，恰合用尽不差争 ?三人共食一碗饭，四人共进一碗羹 ?请问先生能算者，都来寺内几多僧? ” 记该寺内的僧侣人数为 So，运行如图所示的程序框图，则输出的 S的值为 A. 414 B. 504 C. 462 D. 540 【答案】C S v 【解析】设僧Kk数为約则寸4寸二364，则= 624询亍该程序，第一次，匸2理丸24 -12=612 , 第二次,心3』5^612-18^594 ,第三次，『匸 4, S ^594-24^570 ；第四为，i = 5 , S = 570-S0 = 540,第五次」i = = 540-36 = 504 ,第六次，占，S =504-42 = 462 , j<7 不成立』此时输出的S的值为462 ,故选C. 【例2】《算法统宗》是中国古代数学名著，由明代数学家程大位所著，该著作完善了珠算口诀，确立了算 盘用法完成了由筹算到珠算的彻底转变，对我国民间普及珠算和数学知识起到了很大的作用.如图所示的 程序