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教学计划及进度表格 教学计划及进度表格 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 教学计划及进度表格 PAGE 含山县陶厂关镇小学 2016--2017学年度第一学期三 (2)班语文电子教课计划 陶厂关镇小学三（ 2）班语文教课计划 （2016～2017  学年度第一学期）  讲课教师：张敏 一、学情剖析 本学期我班共有学生 人，此中男生 人，女生 人。大多数学生对语文的学习踊跃性较高，基础知识较 为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不妥，对学习的信心有些缺少。整个班 集体发展比较均衡。 从整体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到 中高年级的转变， 建立正 确的学习态度，掌握正确的内心定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓烈的学习氛围和积淀 丰富的知识经验；从个别上说，他们一定找到自我，就是在发展的过程中掌握合适自己的规律，改良和创新自己 的学习认识和方法，不停的和同学进行沟通，在原有的基础上获得方方面面的进步。 二、教材剖析 本册教材主要由“培育优秀的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”构成。 全册安排了 8个单元，每个单元安排课文 3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文 24篇，所选的课文 内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，供给了很好的资料。不单能让学 生认识多方面的知识，接受多方面的教育，并且还可以激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视线。 本册课本仍旧采纳“分流识字”的方法安排生字，共有生字 372个，此中要求会写的 226个，其余的只需求 认识，不作查核要求。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗诵、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培育其形象思想能力。 每篇课文后边的作业题一般安排了以下内容：一是朗诵、背诵、默读、复述等惯例训练，意在让学生认仔细真地念书，培育优秀的预习习惯，持续培育语感，并增添其规范化语言的累积。二是要修业生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为此后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常有的构段方式等。五是依据课文特色相机安排的“小练笔”。 三、教课目的 1.学习习惯。 1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍爱学惯用品的习惯。 2）持续培育踊跃发言、专心聆听的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 3）持续培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。 4）持续培育勤查词典，主动识字的习惯。 5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 汉语拼音。 1）持续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。 识字写字。 1）能正确认读377个生字。 2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的构造把字写正直、写均匀。 3）练惯用钢笔、毛笔写字，写得正确、正直、整齐。 口语社交。 1）能仔细听他人发言，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完好，连接的话。 3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连接。 4）愿意与他人进行口语社交，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 阅读。 1）持续练习正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗诵课文。 2）持续学习默读课文，能不作声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 3）能联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思。 含山县陶厂关镇小学 2016--2017学年度第一学期三 (2)班语文电子教课计划 4）能依靠语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。 6.习作。 1）留意四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写理解。 3）学会写“留言条”、“告假条”。 4）可以使用逗号、句号、问号和叹息号。初步学习冒号、引号。四、教课重难点 1、重视识字教课。在仔细教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增添识字量，提升识字效率。 2、重视学生优秀学习习惯的培育。在教课过程中，我们在抓好新安排的对于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要持续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成优秀的朗诵、背诵、默读、查词典、听讲、发言和爱惜学惯用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚韧不拔地把优秀习惯的培育落实到教课过程的每个环节，落实到小孩学习活动的各个方面。 3、重视对学生仔细念书的指导，踊跃鼓舞学生阅读课外书本。在教课中，注意让学生在自己读懂课文的过程中， 去理解内容，增添知识，陶冶感情，发展语言，进而不停提升语文。