比较金融制度 教学大纲.docx

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 比较金融制度 一、课程说明 课程编号：160530Z10 课程名称：比较金融制度/ Comparative Financial Institution 课程类别：专业教育课程 学时/学分：48/3 先修课程：金融学、商业银行经营与管理、中央银行学、金融市场学等 适用专业：金融学 教材、教学参考书： 1.杨胜刚主编.比较金融制度.北京：北京大学出版社.2014年； 2.白钦先、郭翠荣主编.各国金融体制比较.北京：中国金融出版社.2002年； 3.白钦先、张荔主编.发达国家金融监管比较研究.北京：中国金融出版社.2003年； 4.陈国进主编.金融制度的比较与设计.福建：厦门大学出版社.2002年。 二、课程设置的目的意义 本课程是在中国经济日益国际化，逐步成为世界主流金融实体、中国金融力量不断增强，对中国经济与世界经济的作用日益突出的战略背景下新开设的课程，是一门理论和实践相结合的实用性课程。 课程设置的目的在于通过在尽可能广阔的范围内展开多层次、多角度的比较研究，对世界主要国家的金融制度的演变过程、发展现状、面临问题进行解析，探讨世界主要国家金融制度发展的进程和影响因素，为学生打开一扇认识世界各国金融制度改革与发展的窗口。让学生了解世界各主要国家金融制度产生、演变与发展的历史、熟悉世界主要国家金融制度的主要内容，掌握世界主要国家金融制度进化发展的规律，了解世界各国金融制度对这些国家社会与经济的强大推动作用，把握世界各国金融制度的优点和缺陷，并在此基础上进行借鉴，思考我国金融制度的改革与完善方案。 三、课程的基本要求 知识：通过学习本课程，学生应该掌握世界主要国家金融制度的运行机制、发展演变的基本特征；掌握世界主要国家中央银行的产生、演变、组织形式、货币政策、与政府关系的实质与类型；掌握世界主要国家商业银行的体制特征、在一国金融体系中的地位、业务类型、与企业和政府的关系利弊等；掌握世界主要国家非银行金融机构的发展程度、在一国金融体系中的地位、业务类型、与政府的关系等；掌握世界主要国家金融市场的体制特征、在一国金融体系中的地位、类型等；掌握世界主要国家金融监管体制以及国际金融监管的最新发展等； 能力：通过学习本课程，学生应该能够清晰地指出世界主要国家金融制度的共同点与不同点；能够分辨出世界各主要国家中央银行制度、商业银行体制、非银行金融机构体系等的优缺点；判断出世界主要国家金融监管体制以及国际金融监管的发展方向等； 素质：学生通过该课程的培养，应当具有积累金融制度资料、分析世界各国金融竞争现象的素质，并能够针对新出现的金融问题，提出解决的思路。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 导论 金融制度的形成与发展；现代金融制度的形成与发展 2 2 金融制度的形成与发展 现代金融制度的形成与发展 教学思路：通过对英、美等主要发达国家金融制度的发展演变的讲解，阐释现代金融制度的演变过程。 教学模式：课前导学、视频教学、课堂讨论 第2章 主要发达国家金融 制度 美国、日本、英国、德国、法国的金融制度；美国的金融制度 6 4 2 美国、日本、英国、德国、法国的金融制度 美国的金融制度　 教学思路：通过对英、美、日、德等主要发达国家一般金融制度的讲解，阐释现代发达国家制度金融制度的共性与各自特点。 教学模式：课前导学、视频教学、课堂讨论 第3章 新兴工业化国家与地区的金融制度 韩国、台湾、香港、新加坡的金融制度；香港的金融制度 4 2 2 韩国、台湾、香港、新加坡的金融制度 香港的金融制度 教学思路：通过对韩国、台湾、香港、新加坡等新兴工业国与地区金融制度的讲解，阐释它们的金融制度的共性与各自特点。 教学模式：课前导学、视频教学、课堂提问与讨论 第4章 转轨型国家的金融 制度 俄罗斯与东欧国家的金融制度；俄罗斯的金融制度 4 2 2 俄罗斯与东欧国家的金融 制度 俄罗斯的金融制度 教学思路：通过对俄罗斯、波兰、保加利亚等国金融制度的讲解，阐释转轨型国家金融制度的共性与各自特点。 教学模式：课前导学、视频教学、课堂讨论 第5章 发展中国家的金融 制度 印度、巴西、南非的金融制度；印度的金融制度 6 4 2 印度、巴西、南非的金融 制度 印度的金融制度 教学思路：通过对印度、巴西、南非等国金融制度的讲解，阐释现代发展中国家金融制度的共性与各自特点。 教学模式：课前导学、视频教学、课堂讨论、布置课程论文 第6章 主要国家中央银行制度比较 发达国家、发展中国家、新兴工业化国家、转轨型国家中央银行制度比较；发达国家与发展中国家的中央银行制度比较 8