鄂教版四年级上册科学全册教案.pdfVIP

1．我们又长大了 学习目标： 1．了解青少年身体生长发育的外部特征。 2 ．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。 3 ．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工 具比感官更有效。 4 ．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做 好分项记录。 5 ．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交 流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉 快，分享他人的智慧和成功的喜悦。 学习重点： 能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。 学习难点： 运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。 学习准备： 1 ．教具：皮尺。 2 ．学具：直尺，白纸，近期全身照。 学习过程： 一．问题导入，引导学生确定研究项目。 与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么 ？生答后师归纳并板书课题。 二．观测研究，搜集整理数据信息。 1 ．介绍测量工具及其工作原理。 2 ．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什 么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组 合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录 录？ 3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。 4 ．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。 5 ．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记 录卡。 三．对照比较，归纳预测。 1． 对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的 预测哪些是正确的？ 2 ．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长 发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。 3 ．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。 四．课后实践活动。 1 ．测量其它的人或物。 2 ．预测他人今后的生长发育情况。 2 ．升旗台在哪里 学习目标： 1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对 于另一个物体的位置来确定。 2 ．能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西， 北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。 3 ．能用感官感知自然事物，正确使用方位词句准确描述物体所在位 置。 4 ．能让学生想知道，爱提问，乐于与他人合作交流。 学习重点： 正确分辨出东，西等八个方位。 学习难点： 让学生如何掌握好参照物。 学习准备： 1 ．教具：学校方位的挂图。 2 ．学具：白纸。 学习过程： 一．提出研究问题。 师问：升旗台在校园里的什么位置？生自由发言，要求学生平时你 是怎么认识的就怎么说。 二．开展科学探究。 1 ．以自己为参照物，用“前后左右”描述升旗台的位置。 1 〉指导每一生都认识前，后，左，右。 2 〉指派四位学生分别站在升旗台一侧附近不同的位置。每一位同学 描述的一样吗？为什么？ 3 〉让四位同学分别站在升旗台的四周，面向同一方向站立，根据自 已站的位置，说一说升旗台的位置。 4 〉告诉学生什么是参照物，描述升旗台的位置时为什么要选另一个 物体作为参照物？上面两次活动中，各位同学描述升旗台的位置时，分 别是以什么作参照物的？ 2 ．任意选定参照物，用东南西北来描述升旗台的位置。 1〉让学生以学校大门为参照物，用“前，后，左，右”试着描述一 下升旗台在什么位置？想想这种描述准确吗？还有没有其它办法？ 2 〉“东南西北”分别在我们的什么方向？日常生活中，我们常用什 么办法辨认“东南西北”方向？指导学生正确指出早晨太阳升起的位置， 从而判断分辨方向。 3〉让学生用学校大门为参照物，用“东南西北”及东南，东北，西 南，西北方位来描述升旗台的位置。 3 ．表达与交流。 1 〉由学生任意选定一个参照物，描述升旗台的位置，再相互交流， 整理成一种大家都比较满意的说法，记录在课本的 P5。 2 〉教师选择一个参照物，这一个参照物的某个方向上有远近不同的 两个建筑物，