高中高三政治神奇的货币教案高中政治神奇的货币教案.docx

精选优质文档 ----倾情为你奉上 高中高三政治神奇的货币教案 高中政治神奇 的货币教案 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 高中高三政治神奇的货币教案， 更多高中高三政治神奇的货 币教案相关信息请访问教案网。 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、 货币入手， 让学生初步认识货币 的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及 相关经济知识。 让学生通过感受生活提高认识、 分析经济现象的 能力。 在教学过程中， 要引导学生注意学习和领会政治学研究问 题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。 本章可分为 2 个框题 一、揭开货币的神秘面纱 二、信用工具和外汇 新课标要求 分析货币在商品交换中的作用及其基本职能 ;解释几种常见 的信用工具的用途 ; 理解金钱在现代经济生活中的意义。 第 1 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 新课程学习 揭开货币的神秘面纱 ★新课标要求 ( 一 ) 知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、 商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 ( 二) 能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本 质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 ( 三) 情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念， 正确地认识金钱、使用金钱。 ★教学重点 理解货币的本质及其基本职能、纸币。 树立正确地金钱观， 第 2 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 ★教学难点 纸币。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成 果。 ★教学建议 本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多， 知识容量较大， 学生理解起来有比较大的难度， 建议用 2 课时时 间学习。 ★教学过程 ( 一 ) 引入新课 教师活动：指导学生回顾、 讨论， 日常生活中衣食住行等活 动都离不开金钱，提出问题： 金钱就是经济学中的货币，本节课 将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币， 从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导， 金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 ( 二)进行新课 回忆生活活动， 感知生活离不开 第 3 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 一、揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动：指导学生仔细阅读第一段， 同时提出问题： 要了 解货币，首先要了解商品。 (1) 、商品及其价值 商品使用来交换的劳动产品。 教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品 ?什么 样的东西才能成为商品 ? 学生活动：思考 P2 两个问题，讨论后作出进行点评。 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品 ;劳动产品只 有用来交换才是商品。 教师活动： 商品既然是劳动产品， 它里面就消耗了人类劳动， 凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 (2) 、货币的产生与本质 教师活动：指导学生思考， 购买商品是需要货币的，商品和 货币是不是一起产生的 ? 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解。 第 4 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 教师活动： 针对学生的见解作点评， 对学生可能提出的问题 进行解答。 货币的产生比商品晚的多， 是商品交换发展到一定阶段的产 物。 教师活动：指导学生阅读课本， 了解货币的产生过程， 并思 考 P3 三个思考题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评： 最初的商品交换是物物直接交换， 随着交换的扩 大， 交换的难度越来越大。 因为交换成功必须是交换双方都需要 对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受， 把 自己的商品先换成它， 在用它去换自己需要的商品， 只要交换两 次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品 中分离出来， 成为商品交换的中间媒介， 我们把它叫做一般等价 物。 在历，充当一般等价物的商品很多，后来， 一般等价物又发 生了变化呢 ?请看课本。 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：针对学生的回答进行点评。 第 5 页 精选优质文档 ----倾情为你奉