绿叶的梦教学设计第二课时-绿叶的梦教学设计.docx

精选优质范文 ----倾情为你献上 绿叶的梦教学设计第二课时 : 绿叶的梦教学设 计 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 上一篇文章语文 X 给大家编辑整理了绿叶的梦教学设计的 第一课时， 不知道大家对于这篇课文的学习是否有了进一步的兴 趣了呢 ?今天 X 继续为大家分享绿叶的梦教学设计第二课时，希 望大家都能从每节课中有不同的收获，一起来看看吧 ! 绿叶的梦教学设计第二课时由语文网 X 整理，仅供参考： 第二课时 教学过程： 一引入： 1 板书课题，齐读 ; 2 回忆、梳理学生质疑，确定重点问题： 同学们在上节课的学习中， 提出了一些问题， 还记得吗 ?( 指 名说 ) 哪些问题在课余学习中已经解决 ?还有哪些没解决 ? 第 1 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 3 导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些 还未解决。这节课，我们就进一步学习课文， 一起解决剩下的问 题。 二默读全文，思考问题： 1 出示默读要求： ⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆 ? ⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。 2 学生自读课文。 三深入学习课文： 1 回答问题，梳理内容： 作者童年有什么美好的回忆 ?(简练概括出意义段或自然段 的段意 ) 2 学习第一自然段。 ⑴指名读第一自然段。 ⑵演示图片，提出质疑： ①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。 ②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。 第 2 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 ③启发： 大自然提供我们许多的玩具， 带给我们无穷的乐趣， 但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢 ? 3 浏览课文，从文中找到问题的答案。 ⑴浏览课文。 ⑵交流自己的意见。 (可以读一读课文，可以用自己的话说 一说 ) ⑶处理“泡泡框” ，理清与其它各段的关系。 [ 随机板书 ] 4 根据学生选择， 逐段学习课文重点部分： (2—— 6 自然段 ) [ 学习 3—— 6 自然段， 不一定按顺序， 学生最喜欢哪个自然 段，读一读，然后深入学习即可 ] ⑴第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。 ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ②出示词语练习： *( 密密 ) 的树林 (杂草丛生 ) 的河边 (广阔) 的田野 *( 爬) 大树 (钻)丛林 ( 串) 项链( 做) 戒指和手镯 * 照样子摘录词语：元宝树叶 (菟丝子草、豆角花、野菊花 ) ③自读课文， 注意练习中出现的几组词语， 从中体会采集绿 第 3 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 叶带给“我们”的快乐。 [ 随即解决与本段有关的问题 ] ④指导练习感情朗读。 ⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。 ⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出， 作者采集树叶时的快乐。 (再齐读本段最后一句。 你们已经体会到 ) ⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。 ①指名读课文， 然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 [ 随 机板书 ] ②默读思考： 乐有什么关系 ? ③交流体会。 采集树叶的活动几乎使每个人受了伤， 这与快 [ 随即解决与本段有关的问题 ] ④练习有感情朗读。 ⑶第五自然段：写秋天的收获更大。 ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ②结合“泡泡框”谈体会。 随机板书 ]] [ 随即解决与本段有关的问题， ③指导练习有感情朗读。 第 4 页 精选优质范文 ----倾情为你献上 ④试背诵本段。 ( 时间允许可以齐背或指名试背 ) ⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从 而“我们”知道了许多民间传下来的药方， 了解了许多丰富有趣 的生活知识。 ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ②出示一些叶子的图片 ( 先出示课文中提到的，再补充课外 的) ③学生边看图片便说出这些叶子的药用 其它 (课外补充部分 ) 叶子的用途。 ④结合课文内容，同学间交流收获。 四总结全文： (课内的 ); 教师说出 [ 随机板书 ] 1 结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶 的梦》 ?” 2 对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。 3 回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。 4 总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享 受大自然送给他们的童年礼物，