三年级下册《燕子》微型课教案.docx

三 年 级 下 册 《 燕 子 》 微 型 课 教 案 ........................................ 精品资料 《燕子》 教学设计 执教者： 12 号选手 09 小教 8 班周景凤 年级：三年级 下册 科目：语文 一、 教学内容： 人教版三年级语文下册第一单元《燕 子》 的第一自然段。 二、教学目标： 1. 能够有感情的朗读课文并掌握按从整体到局部的描 写顺序的方法。 2. 通过不断朗读来感悟燕子活泼机灵的特点。 3. 激发学生对动物外形观察的兴趣以及培养学生对动 物的喜爱。 三、教学重点： 读课文。 教学难点： 学生能够正确、流利、有感情地朗 学生掌握按从整体到局部的的顺序 描写动物外形的方法。 四、教学准备：燕子的简笔画、吸铁石、打印字和打 印课文等 五、 教学过程设计： （一）谜语导入 师：老师有一个谜语想让小朋友们猜猜，它是谁 呢？ ........................................ 精品资料 小小姑娘 满身黑 ，秋去江南春又归，从小立志除 害虫，身带 剪刀满天飞。（展示谜题——展示燕子简 笔画） 生：燕子 师：哪位小朋友愿意来说说在这个谜语中，燕子 的外形有什么特点？如果他说的好大家就掌声表扬 他，说的不好大家就用更热烈的掌声鼓励他，并举手 说出自己的观点。（指名说） 师：大家说的都很具体，语言表达也很流畅，其 实我们今天要学习的课文中也有一段描写燕子的句 子，现在我们继续学习《燕子》这一课。（板书课 题：燕子） （二） 读中悟、悟中读 1. 读课文 师：现在翻开书本第 2 页，小朋友们先自由朗 读第一自然段，读完了的小朋友举手示 意。 师：你们读的真的很认真，老师觉得你们的读 书声非常悦耳，老师想听你们齐读一遍 好吗？朗读要注意：不多字，不漏字。 （全班齐读） 2. 找特点 ........................................ 精品资料 师：刚刚我们已经读了课文，你觉得我们应该 扣住哪个词来概括燕子的外形特点？（根 据回答情况在燕子身上贴上：活泼机灵、 乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的—— ppt 展示动态燕子。 师：小朋友们，你们知道这一自然段中最后一 句话“凑成了活泼机灵的小燕子”在这段中有什么作 用吗？（指名答）——概括作用，朗读时，音调可以 提高些，不过小燕子的“小”要轻些，突出“小”， 以突出它的可爱。 老师先示范一下，小朋友们竖起 你们机灵的耳朵听老师读。 师：现在谁愿意带入感情模仿一下老师读的？ 师：你们读的真好，老师仿佛看到一只燕子从 眼前飞过去了。 3. 说顺序 师：大家注意观察一下，作者是按什么叙述顺 序描述燕子外形的？是按从 到 序？（从整体到局部）——简笔画中讲解 （三）小结 师：这节课我们学习了燕子的特点，是按先 再 局部 的顺序写的，特点是：一身 的顺 整体 乌黑光 ........................................ 精品资料 亮的 羽毛，一对 俊俏轻快的 翅膀，加上 剪刀似的 尾巴，凑成了 活泼机灵的 小燕子。 那么小燕子是怎样利用它的特点飞行的呢？我们下节 课一起去追寻答案。 （四）板书设计： 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 ........................................ 燕子 活泼机灵