生物及环境关系教案.docxVIP

生物及环境关系教案 生物及环境关系教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 生物及环境关系教案 PAGE 生物与环境的关系授课设计 一、授课目的： 知识目标： 1）说明什么叫做生物圈、生态因素。 2）列举出几项非生物因素对生物影响的例子。 3）说出生物因素对生物的影响有哪些。 4）列举出生活中生物对环境适合的例子。 技术目标：经过研究光照对鼠妇或黄粉虫分布的影响，培养 学生的实验水平和解析 水平。 感情目标：经过学习生物因素对生物的影响，成立保护小动物的意识。 二、授课重难点： 重点： 1）生态因素对生物的影响 2）生物对环境的适合和影响 3）光对鼠妇生活分部影响研究的设计过程 难点：生态因素对生物的影响 三、教具：多媒体授课平台 四、课时：25分钟 五、授课方法：表达法、显现法 六、授课过程： 导入： 经过上节课我们对周边环境中的生物的检查，我们知道生物都是生活在必然的环境 中的，大家依照平常的生活经验想一想，我们生活中间哪些生物，他们生活在怎样的环境中呢？（鹰游览于蓝天，狮子生活在草原上等）在生物学中我们把生物和其生活的环境的总和就称为生物圈。 新课讲解： 知识点1.生物圈--生物圈包括三个部分， 地球大气层的底部， 岩石圈表面和水圈的绝 大部分。按海平面来划分的话，适合生物生计的环境是海平面上10千米以内的岩石圈和大气层以及海平面下10千米以内的水圈。所以地区上适合生物生计的环境其实质上是它表面的一薄层。 知识点2.环境--既然生物的生计离不开环境， 那什么是环境呢？环境紧紧指的是其生 活的地点吗？以熊猫为例，大家阅读一下课本中的“想一想说一说”尔后想一想中间的两道问题。 1.大熊猫主要分布在中国的哪些地区？ 大熊猫主要生活在青藏高原东部边缘的温带森林中（我国长江上游向青藏高原过渡 的这个系列顶峰深谷地带，包括秦岭、岷山、邛崃山、大相岭、小相岭和大小凉山等山系。），2.这些2.地区有哪些适合于熊猫生活的特点？ 这些地方土质特别肥厚，森林旺盛，箭竹生长优异，构成为一个气温相对较为牢固、隐蔽条件优异、食品资源和水源都很丰富的优异食品基地。 假如这些地方没有空气、没有食品、没有水源等，不过是一片空旷的的土地，熊猫 还能够正常生活吗？（不能够）所以，我们平常所说的生活环境不仅仅是指其生活的空间， 还包 括了存有与生物周围， 影响其生活和分布的各种因素。 这些因素统称为生态因素。 依照影响 因素的不同样，把生态因素分成两大类：生物因素和非生物因素。 顾名思义，生物因素是指，影响某种生物生活的其他生物。非生物因素是指不具备 生命的因素，主要包括光、温度、水、空气等。 知识点3.生物因素对生物的影响 --自然界中的每种生物都会碰到很多其他生物的影 响。生物与生物之间的相互影响有哪些呢？大家都看过《动物世界》，在动物世界中平常能 够看到狮子捕猎角马、斑马、长颈鹿等， 我们把这种吃与被吃的关系称为捕食关系。在平常 生活中我们也经常能够看到成群的蚂蚁一起搬运蚱蜢或是蟑螂等食品， 像他们这种关系称为 合作关系。其他生物间的关系还有， 竞争如栽种在同一块土地上的不同样植物甚至是同一植物 的不同样个体间会强抢水分，空间，阳光等，寄生如蛔虫和人类。在海底世界中，不同样生物间 还存有这个种特别奇妙的关系，借居蟹和海葵 ~~~~借居蟹能够让海葵搬动，捕捉到更多的 食品 而海葵能够保护借居蟹，以及给借居蟹一些食品残渣。 知识点4.非生物因素对生物的影响 --请大家阅读课本 P13的图1-12小麦田表示图， 思虑一下，该图中影响小麦的因素有哪些， 哪些是生物因素， 哪些是非生物因素？小麦的正 常生长需要怎样的环境？ （经过对该图的解析引导， 总结出影响生物生计的非生物因素有水 分，养分，空气，光照，温度）非生物因素对植物的生活和分布有很大的影响，那么可否也 会影响动物的生活和分布呢？我们能够经过一个小实验来研究一下。 大家课后以 5个人为一 小组尔后做课本中研究光对鼠妇分布影响的实验， 下节课，我们请同学上来分享一下你们的 实验成就。 知识点5.--生物与环境的相互作用（下节课的内容，此处省略） 七、随堂练习： 1.环境中直接影响生物生活的因素称为（） A自然因素 B生态因素 C生物因素 D非生物因素 2.苹果不适合在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种其主要限制因素是（） A温度 B水分C空气 D土壤 3. A生物适合环境 B环境影响生物的分布 C生物以来环境 D生物与环境相互作用（） 答案： 八、板书设计：