《黄山奇石》教学设计.docVIP

课 题 9 、黄山奇石 课　型 新授课 课　时 第2课时 教学目标 1、熟读课文，背诵课文第2--5自然段。 2、理解课文内容，感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感。 3、仿照课文中的词语和句子写一写黄山的其他奇石。 教学重点 感受黄山奇石的神奇有趣。 教学难点 能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。 教学准备 课件、生字卡片 教　　学　　过　　程 一、谈话导入 同学们，上节课我们学习了生字生词，读了课文，并且还学习了课文的第1自然段，这节课我们就来欣赏黄山的奇石，请大家齐读课题。 二、朗读感悟 1、“仙桃石”。 （1）自由朗读第2自然段。 （2）读后说说仙桃石奇特在哪里。 （①形状像桃子；②大；③好像是从天上飞下来的；④险，落在山顶的石盘上。） （3）这段话中的“好像”能不能换成是“是”、“犹如”呢？这句话运用了什么修辞手法？ （引导学生体会用词的准确性。这句话用的是比喻手法。） （4）齐读第2自然段，体悟仙桃石的奇特之处。 2、“猴子观海”。 过渡：“猴子观海”是块怎样的石头呢？ （1）自由朗读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。 （2）抓住动词“抱”、“蹲”、“望”体会，这是用拟人手法把猴子写成人了；“一动不动”又把猴子与石头联系起来。 （3）猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想什么？谁能把猴子想的说一下？ （4）指导朗读。 3、“仙人指路”。 （1）自由读，抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。（板书：更有趣） （2）你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？ （3）这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？ 4、“金鸡叫天都”。 （1）读第5自然段，请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。学生交流。 （2）这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。 （3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了—— 5、学习第6自然段。 （1）课文详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，还介绍了哪些奇石？有没有具体写？为什么？ （2）作者是怎样简单写的呢？再读有关内容。 6、指导朗读全文，背诵课文第2--5自然段。 三、课堂小结 同学们，这堂课我们重点学习了课文，其实，祖国的大地上还有许许多多风景秀丽的名山大川，同学们可以从课外书或者电视、网络上去领略它们的风采。 板书设计 仙桃石 猴子观海 9黄山奇石 仙人指路 奇形怪状，生动有趣 金鸡叫天都 其他奇石