植物体的结构层次优秀参考教学案例.pdfVIP

第二节 植物体的结构层次 教学目标： 知识能力：1、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的， 识别构成植物体的几种主要组织； 2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体：运用所 学知识区分动物体和植物体的结构层次。 情感态度价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点分析： 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 绿色开花植物是学生常见的，通常学生能认识绿色开花植物的某些器官，但 对于其它结构层次缺乏认识。在认识绿色开花植物的结构层次时，注意与动物体 结构层次的区别。 教学难点分析： 从宏观到微观认识植物体结构层次。 教材在讲解动物体结构层次时是由微观到宏观，而讲解植物体结构层次时是 按照从宏观到微观的顺序，这样由已知到未知、由熟悉的内容到不熟悉的内容， 符合学生的认知特点。 教学策略： 在本节教学中，一方面要让学生通过图片或观察实物认识植物体的器官；另 一方面让学生回忆前一节人体组织和器官的知识，观察并认识到植物体的器官也 是由不同组织构成的，之后学生回忆人体几种组织的形成过程，对比着理解植物 的主要组织也是通过细胞分裂、分化形成的。 课时安排：1 课时。 课前准备：新鲜的植物材料（番茄）、解剖盘、小刀、镊子。 教学过程： 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 5 分 复习提问 动物体的结构层 钟 并导入新 次我们在上节课 最新中小学教学word 试卷-可编辑 课 已有所了解，请 思考并回答： 同学们一起来回 1、受精卵是人生 忆一下我们所学 长发育的起点。 的内容。 2、细胞 组织 1、人的生长发育 器官 系 是从哪里开始 统 个体 的？ 2、动物体的结构 层次从微观到宏 观是怎样构成 的？ 教师简要概括组 织、器官和系统 的定义。 大家对动物体的 结构层次已经很 清楚了，那么， 植物体的结构层 次是否与动物相 似呢？这节课我 们来研究植物体 的结构层次。 板书：第二节 植 物体的结构层次 8 分 绿色植物 同学们对绿色开 钟 有六大器 花植物是非常熟 观察彩图并填写 PPT 播放植物 官 悉的，请看书上 植物器官，交流。 六种器官的图 图，填写各部分 片 结构名称。 最新中小学教学word试卷-可编辑 绿色开花植物从 宏观上看是 由 思考回答：植物