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《登鹳雀楼》
教学目标：
1、培养克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气势。
2、认识生字。学会新笔画：竖折；学习鼻韵母和整体认读音节。
3、学习在恰当的时候利用拼音认字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
（一）图画导入，了解诗意。
以图片的形式再现了这首古诗的内容：“雀楼、高山、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高，看得远。图片导入既符合学生年龄特点，又发展了思维，使学生自然进入到古诗的学习中。
（二）师生竞赛，朗读古诗
1、（课前经过了解得知，大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：）
2、让会背诗的学生当小老师领读，给优生表现的机会，让快生吃饱，慢生吃好。
（师生背诗竞赛）
3、教师朗读，学生评分，找出老师背诵的优点。
4、学生练习朗读，准备和老师进行比赛。
5、学生朗诵(播放配乐)，与老师比赛，调动学生积极性，达到背诵的目的。
（三）多种形式，学习生字
1、定位联想，认识生字。（学生闭上眼，在优美的古筝曲中，跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在课文中的哪个位置，长什么样子？然后睁开眼睛，对照板书检验自己脑中浮现的是否正确。定位联想识字法给学生充分的思考、记忆的时间，强调了学生的自主学习。）
2、学生合作，学习新词。
（1）男生领女生读，女生领男生读。
（2）读给同桌听，文中还有哪些字认识也告诉同桌。
（3）“开火车”游戏给生字组词。
3、识字游戏：登鹳雀楼。黑板上的简笔画“鹳雀楼”上每层都贴有“老虎”，每只老虎背面都带有一个生字，如果全班同学都能读出来，就可以一层一层登上鹳雀楼。
4、登高望远，想象说话。当全班同学都登上鹳雀楼之后，想象一下你看到了什么美景？
（四）背诗比赛，拓展延伸。
把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。休息过后，进行一次背诗比赛，除了这首诗，你还会背哪些诗？比赛给学生一个展示本领的机会，学生兴趣盎然，高潮又起。
（五）课堂小结，鼓励积累。
这些大诗人写出了这么多好诗，人们会永远记住他们。古语说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”如果你会背的诗多了，你也会写诗了，说不定将来也会成为一位大诗人。以后有机会，我们还要经常举行背诗比赛。看谁能成为背诗大王！
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