小班健康(认识五官).pdfVIP

【活动名称 】 小班健康活动：《认识五官》 【教材简解 】 本次活动内容是在主题《六个好宝贝》的背景下孕育发生的。主题总倾向为 1、能感知 五官的位置 , 学习小班健康活动《认识五官》。能积极地参加各种活动。 2、知道自身已有六 个好宝贝 : 眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。 3、平时能主动地运用自身 的“宝贝”感知事物，做自身能做的事。 【目标预设】 1. 幼儿通过自主尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸 上的位置。 2。知道眼、耳、嘴、鼻的用途 . 3。积极游戏，愿意关心自己的身体 【重点、难点】 重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。 难点：知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 【设计理念】 游戏是孩子们最喜欢的活动，所以我设计了符合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动，另 外小班幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。因此我利用镜子让 幼儿的观察，进而养成观察的习惯，而这些正是一切学习的重要基础 . 【设计思路】 纲要中指出“引导幼儿积极参与集体活动，体验与教师和同伴之间共同生活的乐趣。在生 活中 , 小班已有了运用五官的经验，但对于五官并没有系统的认识 , 也不知道保护它们的重要 性, 因此，我设计了此次活动 , 希望通过游戏的形式让幼儿认识五官 , 同样体验五官的重要作用 以及保护它们的重要性。 【活动准备】 男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水 ( 供幼儿闻气味）、保护五官的 图片 【活动过程】 一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛 。 教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛 。 1 。教师说明游戏玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时 , 食指点在自己的鼻子上， 当说到最后“眼睛 时，手指在换成点指相应的部位。 教师可以将“眼睛”换成其他部位。 如： 嘴巴、耳朵等。教师和幼儿共同游戏 , 教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。及时的给予知 道! 2. 幼儿进行游戏 2～3 次 本环节利用游戏，集中了幼儿注意力同时又激发幼儿学习兴趣。 二、出示人头像，教师说：老师带来了一位小朋友，我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声 好: 哥哥好 ( 姐姐好）他想出道题目考考你们。你们谁知道我圆圆的脸上都长了些什么？ 1。幼儿看头像正确说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。 2。幼儿能通过以鼻子为中间，在鼻子的上面是眼睛 , 鼻子的下面是嘴巴等大概位置 . 此环节运用游戏的方法激发幼儿认识五官的兴趣， 兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提 , 有了兴趣幼儿才会积极关注 , 主动思考 , 并自觉采取行动！这个环节让幼儿对已有经验的回顾 并能够初步的感知鼻子在五官中的位置 , 眼睛在鼻子的上方 , 嘴巴在鼻子的下方， 三、给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1 。幼儿人手一面镜子自己观察。 2 。教师提出：从镜子里看看你的脸。 3. 师进行提问：你看到了什么？我们的脸上长着什么？眼睛有几个 ?嘴巴有几个？有几个 鼻子? 教师小结： ： 我们每个人都有两个眼睛， 两只耳朵 , 一个嘴巴 , 一个鼻子； 眼睛里有眼珠子， 嘴巴里有牙齿和舌头。 这个环节通过对镜子中自己的观察，加深幼儿对五官的认识，知道所有人都有两个眼睛，两 只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子 ; 眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头