语文教学新理念之《背影》主题学习设计.pptxVIP

——《背影》主题学习设计; “积极倡导自主、合作、探究的学习方式。” “突出培养学生的创新精神和实践能力，收集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。” 建立以网络为资源、拓展语文教学的主题学习网，已成为语文教学的一种新形式。 主题学习是指教师凭借文本素材的主题，整合课内与课外资源的语文学习、实践活动。通过前后连接整合主题，多元感悟升华主题；课外通过丰富多彩的语文实践活动延伸主题。;课程类型：综合性阅读活动课 适用年级：八年级上期 课时安排： 阅读教学：2课时 讨论交流：2课时 作文辅导：1课时 写 作：2课时 综合活动：2周课外活动 校本阅读：4周课外活动;;1、拓展性阅读 2、开放性的交流与写作机制 3、掌握网络主题探究的一般方法 4、亲身体验学习方式的多样性 5、体验合作学习，培养学生的艺术表现能力 6、形成对亲情的清晰认识 7、获得现代教学理念;;构思准备;教学实施;一、“背影与父亲”主题阅读概述;（二）内容： 1、教师推荐阅读篇目（必读三部作品） 必读：《傅雷家书》 选读：《高老头》、《爱的教育》、 《欧也妮·葛朗台》、《雷雨》、 《朱自清经典散文》 2、学生推荐阅读作品 《没有一个傻子像你这样爱我》 《感恩父爱》 《父亲》（梁晓声）;（三）学习方式 课堂讲读教学与课外阅读相结合； 课堂阅读教学与课堂写作教学相结合； 课堂说话训练和课外写作相结合。;二、“背影与父亲”主题教学过程 （一）讲读课：《背影》 （二）课外阅读：学生个体交换阅读 （三）讨论课：我读《背影》 （四）读书交流会：文学作品中的父亲形象 （五）作文辅导：写人叙事作文的选材（六）写作： “我眼中的父亲”话题作文;附：作文辅导教学设计说明;（三）教学形式的选择： 　1．自主学习与合作探究相结合 　2．阅读与写作相结合。;三、“背影与父亲”主题综合活动;1、艺术创造活动 2、“对话父亲”活动 3、“???恩父亲”活动; （四）教学过程 1、自愿分组进行艺术创造活动 2、关于提高沟通技巧的专题讲座 3、与父亲的对话 4、感恩父亲 5、课外写作：读懂身边的爱 6、活动汇报课：作品展示，心得体会;附：学生作品 我常觉得你很高大 像个巨人，一手撑天 我常觉得你力量很大 总将我高高举起 我常觉得你很有空 你总为一件小事与我争论不休 我常觉得你很懒 你每每回家就直接躺下 但现在的你已不如以往神秘 我长大了，知道了事情的真相 ——我的父亲（初二4班 甘露）; 你知道吗？父亲 你脸上那些读不懂的沟壑 深深勾勒出智慧与人生 撑起一方苍穹 在无数个夜晚中 为我照亮迷惘的心 ——还记得吗？父亲 （初二2班 黄逸丰）;四、“背影与父亲”主题网页建设;(二)主题学习网架构： ;（三）内容 １．根据主题学习网相关栏目内容进行资料的 　搜集和整理 ２．整理前期学生的优秀作品 ３．对网页进行设计;１．搜集资料： 　　朱自清散文经典、父爱经典故事、名家与父　 　　亲、《背影》鉴赏、教学资料 ２．整理学生作品 　　优秀作文、艺术创作的诗歌、剧本、绘画、音　 　　乐等作品 ３．网页设计 ４．与校园网负责老师将资料上传，完成 　　主题学习网的建设 ;网页制作设计的说明;（一）目标 　　１．使学生树立正确的情感、态度、价值观，帮助学生认识自我，促进学生在原有水平上的发展。 　　２．提高教师的专业水平，提高下一阶段教学的实施效果，使校本研究得以螺旋式提升。;（二）内容 　　１．活动评价表 　　２．父亲反馈表 　　３．个人及同伴互助反思 ;１．拓展阅读的目标得以较好的实现 ;主题学习活动存在的不足：