小学信息技术下册《无名指、小指也争强》复习学案.docxVIP

小学信息技术下册《无名指、小指也争强》复习学案 小学信息技术下册《无名指、小指也争强》复习学案 小学信息技术下册《无名指、小指也争强》复习学案 小学信息技术下册《无名指、小指也争强》复习学案 　　教学目标 　　知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握无名指、小指的管辖按键。 　　技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。 　　情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。 　　重点和难点 　　重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。 　　难点：按正确的击键方法完成打字操作。 　　教学条件： 　　硬件： 　　①教师用计算机1台，配置：广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。教室配有投影仪。 　　②学生用计算机：每人1台 　　软件： 　　金山打字通XX 　　教学过程 　　教学环节 　　师、生活动 　　设计意图 　　复习、问题导入 　　教师：上一节课我们学习了哪几根手指的击键方式呢？同学们现在把这几根手指举起来。老师示范。 　　学生：认真听讲，津津有味。并按照老师的要求，学习老师把食指和中指举起来。 　　教师：像不像个小白兔。 　　学生：像。 　　教师：现在我们一起来回顾一下，这四个手指是负责按哪些按键的。现在大家先把手指按正确姿势摆放在键盘上面。展示幻灯片。对照一下图片，大家摆放正确了没有。 　　学生：正确了。 　　教师：现在全班告诉老师，左中指和右中指分别负责按哪几个按键。幻灯片上面圈出按键区域。 　　学生：EDc，I， 　　教师：很好，那两个食指呢？幻灯片圈出按键区域。并指导学生读出正确的按键。 　　学生：RFVTGB，yHNUj 　　教师：很好，同学们都掌握得不错，都值得表扬。那今天我们来看看无名指和小指有多厉害。 　　问题引导学生思考形象比喻，给学习留下深刻的印象反复复习强调，让学生养成良好的正确按键姿势 　　激发学生的学习积极性 　　教师讲解，学习新知 　　教师：今天我们分成四小组来比赛，看看哪一组最遵守纪律，学得最快最好。哪一组得分最高的就有机会玩游戏。 　　学生：yeah。 　　老师：现在大家把手指按正确的姿势摆放在键盘上面，然后告诉老师你们的左手无名指是放在哪个按键上面了？ 　　学生：踊跃回应，S。 　　教师：那现在如果让大家去按键，大家会用那根手指 　　学生：无名指。 　　教师：对，左手无名指除了按S外还负责按和X，打开PPT，圈出SX，并领读。 　　学生：大声整齐地跟老师读SX。 　　教师：四个小组表现良好，各加10分。现在大家举起右手的无名指，我看看举对了没有。都对了，现在告诉老师，这跟手指原来是按在哪个按键上面的。 　　学生：L 　　教师：对，那大家现在能不能猜出他还负责按哪几个按键。 　　学生：o和。 　　教师：对了。老师展示幻灯片，领读：右手无名指按oL。老师打开投影仪，演示无名指的击键要领。 　　结合学生的年龄特征，激发学生的学习兴趣 　　引导学生自己思考齐读让学生精神集中演示清晰，形象直观 　　自主学习，初步尝试 　　教师：现在同学们打开金山打字，就是图标为ABc的这个，大家看清楚了，打开金山打字，XX，然后选择英文打字，课程选择，键位课程选择九：o. 　　学生：按照老师的指示打开金山打字，练习。 　　教师：巡视，指导，绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛尽量不要看键盘。 　　让学生自己练习，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。 　　及时反馈 　　继续讲解，学习新知 　　教师：大部分同学的正确率都很高，速度也在加快，全部表扬，加10分。现在我们来看看小指有什么大本领。大家看看老师出示的这张键盘上面，和A最接近，而且颜色相同的是哪几个按键，老师边问边圈出QAZ。 　　学生：齐读QAZ。 　　教师：对，左小指就是负责按QAZ这三个键的，那右边的小指呢，原来是按在“；”上面，现在它还要负责按那些按键呢，老师边问边圈出P；老师重新领读:QAZP； 　　学生：跟读QAZP； 　　激发学生的学习积极性让学生精神集中 　　再次尝试，熟练指法 　　教师：现在同学们选择键位课程十：pqz 　　学生：按照老师的指示选择键位课程十，练习。 　　教师：巡视，指导，绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛尽量不要看键盘。 　　让学生自己练习，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。 　　总结与作业 　　教师：大部分同学都做得很好，全部表扬，加10分。那现在我们在回顾一下这一节课学习了什么，哪位同学来说说？ 　　学生：学习了无名指和小指按键盘的方法。 　　老师边引导学生作出正确的答案。 　　教师：回家要多练习。 　　通过教学总结，让学生更清楚地了解本节课学习的内容 　　玩