风娃娃（部编）优秀教案.docVIP

朗读是一件很神奇的事情 ——《风娃娃》第一课时教学实录 执教： 王霞 【教学目标】 1.认识本课“抽、吸、夫 汗 ”等12个生字。了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思，会写“吸、极”等生字； 2.正确、流利地朗读课文，了解风娃娃所做的五件事，随课文积累量词和“地”字短语； 3.重点学习课文第二、三段的内容，感知段式结构。能有语气的朗读第二、三段。 【教学重点】识字书写，读文。 【教学难点】目标3。 【教学准备】 学生读准课文，读通课文，把小树叶上的音节标在课文的生字上，划出词语。 【教学过程】 揭示课题， 师：轻轻一搂 万千红叶漫天飞 微微一笑 万紫千红花舞蹈，腮帮一鼓 湿淋淋的衣裳瞬间飘 双手一挥 洁白云彩遮阳光...诶，这是哪一个淘气的家伙呢？ 师：这是儿童诗的语言。今天我们要 学习一篇有趣的 童话故事——风娃娃（板书： 娃娃）。 师：风娃娃指的是谁呢？ 师：我们来跟它打声招呼吧！ 学习字词，读通课文 （一）自由朗读，关注难句 师：童话故事最喜欢我们小朋友大声朗读。我们先一起读第一自然段。 风，妈妈有个可爱的风娃娃，风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。” 学生读， 师：我听你们的朗读，这，有一处，读得不够清楚。“他想像妈妈一样”就在“想”后面稍微停顿一会儿，你们再读一遍。 学生朗读第一自然段。 师：接下来，小朋友们自由读一读，因为没有拼音，我们再读的时候如果不会的地方可以问老师问同学。可以猜一猜她的读音。 学生朗读，老师巡视，了解情况，询问怎么猜出来的。 （二）检查最难读的句子。 师：请大家读一读，你们刚才读起来困难的一些句子。老师根据情况进行指导，也出示预设的一些句子请学生朗读，说说自己怎么知道这些字的读音的。 出示： tā shēn shēn dì xī le yì kǒu qì ，ɡǔ qǐ sāi shǐ jìn xiànɡ fēnɡ chē 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 chuī qù 。 fēnɡ chē yí xià zǐ zhuǎn dé fēi kuài ！ chōu shànɡ lái 吹去。风车一下子转得飞快！抽上来 de shuǐ bēn pǎo zhe ， xiànɡ tián lǐ liú qù 。 yānɡ miáo hē zú le shuǐ ， 的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水， xiào zhe bú zhù dì diǎn tóu 笑着不住地点头 随机理解 鼓起腮，风车等词语的意思。 （三）检查指导其他的相关词句，巩固字词 师：这些词语是不是会认读呢？ 出示第一组词语： 船帆 船工 纤绳 师：这几个词语不是很好读。谁来呢？ 一位读，其他人跟读。 师：注意纤绳的读音，再读一遍。 学生齐读。 师:这些词语你们也许不知道意思。 出示图画。 师：谁上来指一指“船帆 船工 纤绳 ” （课件标注） 师：船帆能掌握方向呢。挂着帆的船就叫——帆船。 师：船工 纤绳呢？ 一学生上来指。 生指示。 师：对不对， 师：船走不动了，这些把绳子扛在肩膀上一点一点慢慢拉船的人就是“纤夫”，他们的工作特别辛苦。这绳子就是—— 师：（课件）在纤夫的辛勤工作中，船就在—— （课件标注） 师：把这几个词语再读一遍。 师：课文的生字宝宝真不少。我们读一读带生字宝宝的词语。 抽水 断断续续 …… 学生读后，其他人跟读。 师：这些可爱的白云后面藏着什么呢？ 点击后出现生字，学生认读。 zhù shǐ jìn huá yānɡ lā 助 使 劲 哗 秧 拉 biǎo shì bǎi fān zǎi zé 表 示 摆 翻 载 责 师：请谁读呢？开一列火车读起来。如果读对了，跟着读，读错了，我们改过来。 学生不认识的字老师写在黑板上，该生再读一次。 师：你们看这些词语 出示：一口气 一艘大船 一个广场 一架大风车 小老师带读。 师：再齐读一遍。 学生齐读。 师：看到过风车吗？ 有的学生说没有看到过。（出示图片） 师：是不是记住了呢？ 出示填空： 一（ ）气 一（）船 一（）广场 一（）大风车 生：一口气 一艘船 一个广场 一架大风车 师：课文中还有一些词语比较特殊。瞧 出示： 深深地吸一口气 飞快地跑了起来 断断续续地流着 不住地点头 学生读。 师：特殊在哪儿呢？ 师：你有一双火眼金睛啊！那我们就边读边做动作吧！ 学生读和动作。 师：断断续续流水会是怎么样的？ 师：有些人说话不完整，不流利的，我们也可以说“说话断断续续” （课件把“地”字放大）这个“地”后面的词语都能做动作。以后我