幼儿语言质量分析报告.pdf

大足区拾万镇中心幼儿园2015-2016学年度上期 朵朵二班幼儿语言发展质量分析 一、基本情况分析 本学期是中班上期，有33名幼儿，其中有4位小朋友是从别的幼儿园 转过来的。我们班大部分幼儿会说普通话，能听懂普通话；部分幼儿愿意 与他人讨论问题，敢在众人面前说话；个别幼儿不愿意与他人交流。多数 幼儿喜欢看图书，并大胆讲述故事情节，但语言不够连贯。幼儿能根据连 续画面提供的信息，大致说出故事情节，能随着作品的展开产生相应情绪， 体会作品所表达的相应情绪情感，愿意用图画和符号表达自己的想法。通 过测试，有个别幼儿的理解能力不强，有待进一步提高，中二班的幼儿在 书面表达方面有所欠缺，要加强指导。个别幼儿在安静倾听方面还需要加 强。 倾听与表达 阅读与书写准备 优 良 再努力 优 良 再努力 40.7% 41.4% 17.9% 30% 52% 18% 二、原因分析与反思 1.为孩子们提供倾听交谈的机会太少了。 2.孩子们大多是爷爷奶奶带，和家长的交谈也很少，爷爷奶奶的语言不 够好，有时还有粗话，这也会对孩子造成影响。 3.阅读和书写习惯不好，有待加强。 三、努力方向与对策 1.欣赏文学作品和改变提问方法引导幼儿倾听。 在教育活动中，我搜集了一些关于培养幼儿倾听习惯的文学作品，通 过文学作品中有趣的故事，逐渐使幼儿理解：不仔细听清楚就会办错事情。 同时在提问中改变方法，激发幼儿认真倾听。如正确回答出老师的问题， 就加以表扬，让他懂得只有认真倾听，才能回答正确。从而激发幼儿再次 认真倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯。 2.用游戏培养幼儿注意倾听的习惯。 游戏是幼儿最喜欢的活动。如开展“听话传话活动”，要求幼儿集中注 意倾听一句话，然后将话传给别人，不但能让幼儿练习倾听，还培养幼儿 的集体意识。 3.创设安静温馨的环境，培养倾听的习惯。 孩子的注意力容易受外界环境的干扰，因此，我们在组织教学活动时 尽量创设安静温馨的环境，鼓励幼儿认真倾听大胆表达。 4.家园一致共同进行倾听习惯的培养。 家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，起着非常重要的作用。