汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教学基础知识）历年真题试卷汇编2.pdfVIP

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教 学基础知识）历年真题试卷汇编2 (总分：150.00，做题时间：180分钟) 填空题(总题数：7，分数：34.30) 1.____________就是指反映特定教学理论的，为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。(上海外国语大 学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 2.二语习得中衡量输出质量的指标一般是准确性、流利度和____________ 。(上海外国语大学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 3.PPP教学模式是指教学过程中按照展示、练习和____________三个阶段展开的。(上海外国语大学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 4.语言迁移有两种形式，一种是正迁移，一种是____________ 。(上海外国语大学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 5.汉语水平考试(}tSK)是专为测试____________而设计的一种考试。(上海外国语大学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 6.语言教学的根本目的是____________ ，也就是语言交际能力。(上海外国语大学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 7.教育学的研究对象是____________ 。(厦门大学2016) （分数：4.90 ） 填空项1:__________________ 判断题(总题数：19，分数：91.70) 8.设计教学环节要能够体现语言、语言学习和语言教学的规律。(暨南大学2017) （分数：4.90 ） A.正确 B.错误 9.美国教育学家杜威提出了“在做中学” 的教育教学理念。(北京大学2016) （分数：4.90 ） A.正确 B.错误 10.中介语是可以看作是某一个阶段“静态” 的系统，或者说是各个阶段的连续。(北京语言大学2016) （分数：4.90 ） A.正确 B.错误 11.微格教学不是教育学生的一种方法，而是对教师专业发展技能的培训。(北京语言大学2016) （分数：4.90 ） A.正确 B.错误 12.以课程设置为主要内容而制定的全面指导某一专业教与学的指导性文件是教学大纲。(北京语言大学2016) （分数：4.90 ） A.正确 B.错误 13.语言要素的教学包括语音、词汇、语法三要素。(北京语言大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 14.接受性词汇是指听、说、读、写四会。(北京语言大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 15.第二语言的教学是对外国人的教学。(北京语言大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 16.教师“所倡导的理论”并不能对教学行为产生直接的影晌，“所采用的理论”可直接对教学行为产生重要影响 。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 17.经典型条件作用是刺激(S)——反应(R)的联结，而操作性条件的作用则是操作(R)——强化(S)的过程。(对外 经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 18.有意义学习可分成三种类型：表征学习、概念学习和意义学习。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 19.语言功能论的代表人物是英国语言学家布朗。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 20.奖励与惩罚可以提高学生的认识水平，激发学生的上进心和自尊心。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 21.关于汉语国际教育的学科名称，国内学者多有争论。最初，人们使用“对外汉语教学”来进行命名，后来大 家倾向于使用“汉语作为第二语言的教学”这个名称，其实这只是随着社会变化而产生的称说上的不同，两个名 称指代的含义是一样的。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 22.李德津主编的《汉语课本》第一次引入句型教学，通过句型替换联系让学习者熟练地掌握汉语的基本句式 结构。(对外经济贸易大学2016) （分数：4.80 ） A.正确 B.错误 23.对外