逝去的一年(期末口语演讲稿)(精选多篇).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 逝去的一年(期末口语演讲稿)(精选多篇) 第四篇：一年演讲稿  尊敬的各位评委：  你们辛苦了！  今日我要竞聘的是一年级班主任工作。俗话说“万事开头难”。教育也是如此。一年级班主任只要了解了儿童的心理特征，找寻一些符合儿童心理特征的有效的管理方法，对症下药，有的放矢，就能做到事半功倍，全部问题也就迎刃而解了。详细说来我计划从以下几个方面入手：  一、更新教育观念，建立新型评价机制  随着素养教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化，教育的根本是人才，人才的关键是素养，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素养教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观，我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生。其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注意挖掘每个学生的闪光点，然后，我会加强与科任教师的联系，团结协作，在教学中渗透职业教育。  二、建立新型的师生关系  班主任要想管理好一个班，必需与学生建立一种新型的师生关系。师生并不犹如父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”、班主任应当是学生的朋友，充分敬重学生。记得闻名教育家魏书生说过“教师敬重学生的人格，就等于敬重了教育。”我会关心、爱惜学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和敬重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法。  三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者  一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全《纪律管理》、《卫生评比》等制度，加强班风建设，充分发挥班委会的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管。  四、全面培育和发展学生的综合素养  在一个班级里，学生的发展不可能是肯定全都的，而实施素养教育的根本意义就在于促进学生全面、主动地发展，因此，我会着眼于提高全部学生的素养，而不是提高几个尖子生的素养，我会注意引导“优秀生”，鼓舞“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，使同学们感觉到“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”  现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会敬重学生的个性差异，因材施教，开展“特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们提高综合素养。  五、做学校教育与家庭教育的桥梁  假如我们把一年的时间分为两半，我们可以清晰地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要，我要深入了解学生的基本状况，把握学生的思想动态，经常家访，以便有计划，有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。  六、努力提高业务水平和能力，渗透思想、安全、法制教育  现在的教师，不再是过去的“一桶水”，而应当是一泉源源不断的活水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工  作中遇到的困难和问题，在班级管理方面，我还会渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力气，把学生教好，育好！  七、针对刚踏入小学一年级的学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说都极其生疏的实际状况，为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,我会时时到处向学生进行有针对性的常规教育。  1、小鼓舞培育好习惯。  闻名教育家叶圣陶说：“教育就是培育习惯。”俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”所以说，良好的习惯是孩子进步的阶梯。我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成，也不可能在短时间内统统养成。对于刚入学的孩子，学校和班级对于他们来说完全是个生疏的环境。他们中有的会因为一天都见不到爸爸妈妈而排斥学校，有的学生会在对学校的新奇感完结后开头思念家。所以，一年级的班主任的第一大任务便是留住孩子的心。运用一些好玩、新奇的“小鼓舞”激发他们的兴趣，留住他们的心，培育他们良好的学习和行为习惯。  （1．）学习上我会设计一些好玩的鼓舞形式。比如，对于上课积极发言的同学，我会设计一个“金话筒”“小百灵”奖，鼓舞孩子们多开口。这种嘉奖就可以直接在课堂上授予，即时鼓舞会让你接下来的课堂气氛更加活跃。“小神笔”“神笔马良”这些嘉奖可以给作业专心完成的孩子。这种嘉奖不必当场发给孩子，我可以在每周的班会上作一个总结，在特地设计的红榜上给孩子加一颗小五星。这样每个来到教室的人都能直观的感受到孩子们完成作业的状况，孩子们的兴趣