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变式探索三角问题一例 三角板块是中学数学教学的重要内容， 其以角度为自变量的函数观念 颠覆了传统的函数认知 .本文以一道三角问题为题根出发，进行变式 探究和三角问题本质的追问， 以典型的问题展开， 使学生对三角问题 的解决有更深的认知和了解 . 1.题根 问题：在△ABC 中，a ，b ，c 分别是角 A ，B ，C 所对的边，已 知 b2-c2=a2-ac. （1 ）求 B 的值；（2 ）若 b=23 ，求 sinA+sinC 的取值范围 . 分析这是一个关于解三角形的问题， 是高考三角函数的一大考查 题型，主要根据三角形的特征，考查正弦定理、余弦定理以及三角形 有关面积问题的应用等 .掌握好这一题型，是决胜高考的一大保障 .解 （1 ）略.下面根据对第二问的理解， 结合正弦定理和余弦定理的应用， 作如下解法探析： 解三角形是三角函数的一大主要组成部分， 其与图 像、性质的有机结合，体现了三角函数的统一性 .通过对上述结论的 应用，发现角 B 确定，尽管 A ，C 都不确定，但 A+C 是定值， C 可 以随着角 A 的变化而变化，那么 sinA+sinC 可以表示成关于角 A 的 函数关系式，利用角 A 的范围求范围即可 . 解析由（ 1）知 B= π3. ∵A+C=2 π3 ，∴C=2 π3-A. ∴0 ∴ sinA+sinC=sinA+sin2 π3-A=32sinA+32cosA=3sinA+ π6. ∵0 当 A=0 或 A=2 π3 时，sinA+sinC=32 ，此时为最小值， ∴32 1