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襄阳市第四十六中学人教版九年级物理教案设计第十五章第1节两种电荷 襄阳市第四十六中学人教版九年级物理教案设计第十五章第1节两种电荷 PAGE 襄阳市第四十六中学人教版九年级物理教案设计第十五章第1节两种电荷 襄阳市第四十六中学人教版九年级物理教课设计设计第十五章第 1节两种电荷 第1节 两种电荷 教课目的 知识与技术 1．认识摩擦起电的现象 ，认识电荷的种类及电荷间的相互作用。 2．认识验电器的原理及其作用 ，认识电荷量及其单位 3．认识原子结构，划分导体和绝缘体。 过程与方法 运用比较剖析的方法引入两种电荷的相互作用 感情、态度与价值观 注意察看静电现象 ，对电荷种类的研究产生兴趣 ，为后边学习电路打下优秀基础。 重点难点 重点 两种电荷及电荷间的相互作用、电荷量及其单位、电荷的定向挪动。 难点 摩擦起电的实质。 教课方法 实验演示法、议论法。 设计企图 一、新课引入 师：当空气干燥时用塑料梳子梳头发 ，为何头发会随梳子“飘”起来？假如我们身上 穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上；在夜晚脱衣时 ，有时会发出响声 ，甚至出现火花。这些 现象发生的原由是什么呢？学习完本节内容我们就能够找到答案。 櫪毡讴酝硯鮐櫚骟滗癢顯蹒詛糲紈。 二、新课教课 电荷 1．摩擦起电。 1/5 襄阳市第四十六中学人教版九年级物理教课设计设计第十五章第 1节两种电荷 学生实验：用经头发摩掠过的塑料尺子、圆珠笔等 ，凑近碎纸片、乒乓球等轻小物体 ， 察看现象。 樓遗傳頻硨囱蹕镜問銮賞叹狹猻昼。 生：摩掠过的塑料尺子、圆珠笔能吸引碎纸片等轻小物体。 师：说明摩掠过的物体能够吸引轻小物体。物体拥有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 嘘誉鲟嬸鯀磚虚锭缦鍺绠鷗额环钕。 2．两种电荷及电荷间的相互作用规律。 演示实验： (1) 将被毛皮摩掠过的橡胶棒放在支架上 ，用另一根被毛皮摩掠过的橡胶棒去凑近它 ， 察看现象。 现象：两根橡胶棒相互排挤 剖析：两根毛皮摩擦的橡胶棒所带电荷种类同样，察看到相互排挤，说明带电体所带电荷种类同样时会相互排挤。 (2) 将被丝绸摩掠过的玻璃棒放在支架上 ，用另一根被丝绸摩掠过的玻璃棒去凑近它 ， 察看现象。 现象：两根玻璃棒相互排挤 剖析：两根丝绸摩掠过的玻璃棒所带电荷种类同样，察看到相互排挤，说明带电体所带电荷种类同样时会相互排挤。 峴為兒氇鯪蓥離樓華讫韵粜詁巔鏑。 (3) 将被毛皮摩掠过的橡胶棒放在支架上 ，用被丝绸摩掠过的玻璃棒去凑近它 ，察看现 象。 现象：玻璃棒和橡胶棒相互吸引 剖析：由剖析只有当带电体所带电荷种类同样时会相互排挤，此现象说了然玻璃棒和橡胶棒所带电荷种类不一样，得出结论：带电体所带电荷种类不一样时会相互吸引。 闹鳩闈独價号錯荆覺碍謙澮瘓賣陉。 指引学生剖析：自然界的物体带的电荷要么跟丝绸摩掠过的玻璃棒所带电荷同样 ，要么 跟毛皮摩掠过的橡胶棒所带电荷同样 ，没有第三种可能。 辂屦異蒔鸺墮贵状縫诣蘇頷潯鶼聰。 概括：(1)自然界中只有两种电荷。为了研究方便 ，科学家对这两种电荷做出规定：丝 绸摩掠过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷 ，毛皮摩掠过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。 (2)电 荷间的相互作用：同种电荷相互排挤 ，异种电荷相互吸引。 觋阑纜掄芜鄧煢蔺頒笾迳墾鰒訂怅。 难点：同种电荷相互排挤，假如两个物体相互排挤，必定带的是同种电荷 2/5 襄阳市第四十六中学人教版九年级物理教课设计设计第十五章第 1节两种电荷 异种电荷相互吸引，假如两个物体相互吸引，有两种可能：一种是一个带电，一个不带电；还有一种是两个物体带异种电荷 獰级议钣煬癇漁藺飑诎擬涡銜欧篋。 3．查验物体能否带电的方法。 师：用什么仪器能够查验物体能否带电呢？ 生：验电器。 出示验电器实物 ，介绍验电器的主要结构：金属球、金属杆、金属箔。 验电器是实验室里常用的一种查验物体能否带电的仪器。 它是利用同种电荷相互排挤的 原理制成的，当用带电体接触验电器的金属球时 ，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片 上，这两片金属箔因为带同种电荷相互排挤而张开。 验电器金属箔片张开的角度不一样 ，反应 了带电体传给验电器的电荷的多少不一样。 鲮鯉识猎枢红壮編議莧运斩亲櫪谵。 难点：验电器能够查验物体能否带电，可是不可以查验物体所带电荷的种类 当带正电荷的带电体接触金属球时，两片金属箔会因为带正电而张开 当带负电荷的带电体接触金属球时，两片金属箔会因为带负电而张开 4．电荷量。 师：电荷的多少叫电荷量 ，简称电荷；电荷的单位是库仑 ，简称库，符号是C。 师：一根摩掠过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电荷量 ，大概只有 10－7库仑。 5原子的结构  电子 原子包含原子核和核外电子。原子核带正