教师演示文稿.ppt

* * 函数 函数 函数 函数 单元主题 二次函数模型 目 录 情境问题 学习目标 课程框架问题 单元学习模式 单元学习任务 单元学习流程 学生支持材料 一、情境问题： 我们永康很多老板靠生产保温杯发家致富，随着互联网的发展，网店生意越来越方便。胡彬就在网上店铺销售一种保温杯，在他的售出记录表上显示：如果单个利润为0，每周大约可售出100个，单个利润每增加3元，每周大约少售出10个. 问：他应以单个利润多少元出售，可能获得最大的收益？你能帮助他吗？ 二、学习目标： （一）知识与技能 1、理解掌握二次函数的图像和性质，会应用性质和图像解决一些简单问题，了解二次函数与一元二次不等式的关系. 2、会从实际问题中抽象出数学模型并应用模型解决实际问题. 3、在学习过程中提高信息技术能力，并且能积极有效地运用到学习当中. （二）过程与方法 让学生感受数形结合的思想，特殊到一般的探究方法，体会几何画板在学习函数中的作用，亲身经历建立函数模型解决实际问题的过程，领悟函数的思想方法，初步认识函数在生产生活、经济、管理科学中的应用价值. （三）情感、态度和价值观 学生通过主动探究、合作学习、相互交流，形成不怕困难、勇于探索的优良作风，培养数学应用的兴趣，形成学习数学知识、了解数学文化价值的积极态度，发展用数学的眼光看世界的意识. 三、课程框架问题： （一）基本问题 （二）单元问题 （三）内容问题 （一）基本问题： 学习函数有何意义？ （二）单元问题： 1.为什么学习二次函数模型？ 2.怎样研究二次函数模型？ 3.用二次函数模型能解决哪些实际问题？ （三）内容问题： 1.采用什么方法探究二次函数的图像和性质？ 2.什么叫做配方法？为什么说配方法是解决二次问题的通用方法？ 3.怎么求二次函数的最大或最小值？ 4.二次函数与一元二次方程、一元二次不等式有何关系？你能用二次函数图像解一元二次不等式吗？ 5.你能建立二次函数解决“情境问题”吗？ 6.用函数模型解应用题的基本步骤有哪些？ 四、单元学习任务： 1、探究二次函数的图像与性质，自主学习教材3.2.3，完成课后练习. 2、自主学习教材3.3 ， 运用二次函数模型解决情境问题，完成书上习题3，5，8. 3、完成一份换测试卷（参考样卷，要求围绕本单元学习目标、单元问题）. 4、通过上网，向周围人请教、学习资料、到实际生活中去应用所学并撰写一份学习心得报告，制作学生演示文稿或建立学生网站发布报告. 5、交流，评价. 6、参加模拟咨询会. 五、单元学习模式： 自主学习、合作探究 交流提高、绩效评价 六、单元学习流程： 分 组 制 订 计 划 交 流 修 改 计 划 实 施 计 划 完 成 任 务 *