一元二次方程的认识与直接开方法因式分解法.docVIP

一元二次方程的认识与直接开方法因式分解法 一元二次方程的认识与直接开方法因式分解法 PAGE 一元二次方程的认识与直接开方法因式分解法 一元二次方程 教学流程： 一、导入及板书课题： 复习回顾方程及一元一次方程的概念，导入新课 板书课题：一元二次方程 二、学习目标： 1、认识并区分一元二次方程，掌握一元二次方程的一般形式。 2、能熟练把一元二次方程化为一般形式，并分清二次项、一次项、常数项及其系数。 3、分析实际问题数量关系，把实际问题转化为数学问题，增强对一元二次方程的理解 三、教学过程： （一）设疑自探： 1、自己认真看课本第18页到第19页 思考、讨论 这样，问题1和问题2分别归结为解方程（1）和（2）.显然，这两个方程都不是一元一次方程.那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里它们有什么共同特点呢 共同特点： 2、下列方程中哪些是一元二次方程？试说明理由。（1） （2） （3） （4） 3、 将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： 1） 2）（x-2）(x+3)=8 3） 4、方程（2a—4）x2 —2bx+a=0, 在什么条件下此方程为一元二次方程在什么条件下此方程为一元一次方程 （二）自学检测 1、 将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项 2x(x-1)=3(x-5)-4 2、 关于的方程，在什么条件下是一元二次方程在什么条件下是一元一次方程 （三）交流展示： （四）教师点拨：一元二次方程的特点： （1） 都是整式方程 （2） 只含有一个未知数 （3） 未知数的最高次数是2 课堂检测 一、选择题 1、下列方程中，一元二次方程的个数为（　　）　　 = 1 \* GB3 ①　X２＝４　 = 2 \* GB3 ②２X２＋Ｙ＝５　 = 3 \* GB3 ③　X＋X２－１＝０　 = 4 \* GB3 ④　５X２＝０ 　 = 5 \* GB3 ⑤　３X２＋＝５　 = 6 \* GB3 ⑥　＋X＝４　 = 7 \* GB3 ⑦　３X２＋４X２＋１＝０ = 8 \* GB3 ⑧　X（X＋５）＝X２－２X Ａ　３　Ｂ　４　Ｃ　５ Ｄ　６　 2、方程（ｍ＋２）X︱m︱＋３ｍX＋１＝０是一元二次方程，则ｍ的值为（ ） Ａ　ｍ＝２或ｍ＝－２　 Ｂ ｍ＝２　Ｃ　ｍ＝－２　Ｄ　ｍ≠±2 3、把方程X２－３＝－３X化为一般形式后二次项系数，一次项系数，常数项分别为（　　） Ａ　０，－３，３　Ｂ１，－３，３　Ｃ、１，３，－３　Ｄ１，－３，３　 4、关于X的方程PX2-3X+P2-P=0是一元二次方程，则（ ） A P=1 B P﹥0 C P≠0 D P为任意实数 二、填空 1．一元二次方程中，只含有______个未知数，并且未知数的______次数是2．它的一般形式为__________________． 2．把2x2－1=6x化成一般形式为__________，二次项系数为______，一次项系数为______，常数项为______． 3．若(k＋4)x2－3x－2=0是关于x的一元二次方程，则k的取值范围是______． 4．把(x＋3)(2x＋5)－x(3x－1)=15化成一般形式为______，a=___，b=____，c=___． 5．若－3=0是关于x的一元二次方程，则m的值是______． 三、已知关于x的方程(k-2)x2-kx=x2-1. 1)当k取何值时，方程为一元二次方程？ 2)当k取何值时，方程为一元一次方程？ 九年级数学导学稿 课题：一元二次方程的直接开方法和因式分解法 共 4课时，第 1 课时。主备人：李秋晓 一、学习目标： 1、会用直接开平方法解形如（a≠0,ab≥0）的方程； 2、灵活应用因式分解法解一元二次方程。 3、使学生了解转化的思想在解方程中的应用，渗透换元方法。 二、教学过程： （一）1、自己认真看课本第20页到第22页例题、 结合课本提示，独立思考直接开平方法和因式分解法解方程的方法。 2、自主练习 解下列方程： （1）（x＋2）2－16＝0； （2）(x－1)2－18＝0； （3）( x-2)2 — x+2 =0 （4）(2x+1)2=(x-1)2 （二）自学检测（8分钟） （1）(x+2)2=3(x+2) （2）2y(y-3)=9-3y （3）(1－3x)2＝1； （4）(2x＋3)2－25＝0.